每个家长都希望自己的孩子能够成为一个成绩优秀的孩子，但并不是所有的孩子都会向着父母期望的方向发展，有很多的孩子成绩都是比较一般的。

对于这种情况，不少的家长采用多种方式想提高孩子的成绩，但往往效果并不大，这时候家长就开始感觉灰心了。

其实，如果用对方法，比如试试“安慰剂效应”，也许孩子的表现会给家长一个惊喜。

天天在上学的时候，家长对于天天的期望一直都是比较高的，希望天天能够一直保持良好的成绩。

但是很可惜，天天在学校的表现很一般，别说一直保持了，哪怕偶尔一次的名列前茅也很难遇到。

对此，天天的父母十分灰心，感觉这个孩子也就这样了，在学习上是不会有进步的可能了。

而天天在家长的这种情绪影响下，也一直保持着自己“普通成绩”的“人设”，一直没有进步，也没有后退。

一天，天天妈妈和自己的闺蜜聊起孩子的事时，天天妈妈无奈地向闺蜜抱怨，说自己的孩子就是学习不好。

而闺蜜似乎明白了什么，就告诉天天妈妈，试试“安慰剂效应”，平时多鼓励一下孩子，让孩子觉得自己学习很努力、很有潜力去获得有益的成绩，而天天妈妈对此半信半疑，不过聊胜于无，试试还是可以的。

之后，天天妈妈在家里就经常会对天天进行鼓励，并且很及时地肯定天天的各种成就，同时也没有用“孩子就这样了”这样的态度来对待天天，让天天感觉，似乎自己就是一个非常优秀的孩子。

而天天妈妈的这些做法，也很快地展现出了效果，在后来的一次考试中，天天考出了之前都没有过的优异成绩，而天天觉得这也是理所当然的，因为自己就是这么优秀。

只有天天妈妈知道，其实是安慰剂效应起了作用，让孩子觉得自己真的很棒，孩子就会变得很棒。

雷锋说过：要学习的时间是有的，问题是我们善于不善于挤，愿不愿意钻。

而孩子的成绩表现一般，其中也有很多原因。

1）家长的教育方式不正确

家长对于孩子的家庭教育是影响孩子学习的关键因素。很多家长可能会说了，孩子的学习成绩不是由学校教育吗？为什么会和家教有关系？

确实，孩子学习文化知识，几乎都是在学校进行的，但是孩子的学习习惯、方法等因素，和家庭教育的关系更为密切一点。

因为家长还是孩子的第一位老师，孩子出生之后，所有的行为习惯等，都是模仿家长的，并且，家长对于孩子的言传身教，是孩子建立基本观念的重要因素。所以，孩子的学习态度、学习方法等，都和家教关系密切。

另外，家里的学习环境和学习氛围，也是影响孩子学习态度的重要因素，要是家里面没有一个适合孩子学习的环境，那么孩子也很难养成良好的学习习惯。