《笑林广记》中有这样一个故事，说讹诈别人钱财这种行为，四川人叫做“敲钉锤”。故事主人公是一位老师，他就很擅长“敲钉锤”。一次，这个老师看见一个学生在泮池旁边小便，便上前扭住他并吓唬说：“你身在学堂，擅自在泮池小便，无礼至极。”于是命令守门人说：“把他押到明伦堂审问重罚。”学生央求他说：“我是一时犯错，情愿认罚。”先生说：“幸好是小便，如果是大便，一定罚你十两银子。小便罚五两就行了。”学生说：“我身边只带了一块银子，重十两 ，愿分一半奉送给您。”老师说：“何必分开，全给我就是了。”学生说：“老师您刚才明明说小便五两，为什么又要十两呢？”老师说：“不要紧，你尽管全给了我，以后准你在泮池旁大便一次，还便宜你五两银子。千万别对外人讲，不然坏了我的规矩。”
这里要说明一下，泮池作为古代学校或文庙规制性的建筑，在读书人群中确实应该有点神圣的光环，在泮池撒尿跟现在去升旗台底下撒尿感觉性质差不多。四川广汉的文庙里面保存着一处泮池，大家得空可以带着孩子去看看，给孩子普及下古代读书的知识。
回到故事本身。学生在公共场所随地大小便，这种行为肯定需要批评教育，但是像这位老师那样通过罚款来中饱私囊，其性质远比学生随地大小便恶劣的多。其一，学生作为未成年人，一没社会经验二没钱，用成年人套路去欺压心智不全的学生，而且还诱骗他的生活费，确实是不干人事。要知道，小孩子对这种犯错肯定是不敢跟家长讲的，拿的钱也肯定是自己的生活费，接下来不就得自己偷偷省吃俭用了吗。其二，老师作为教书育人的神圣职业，在学生面前把自己的贪婪和卑鄙展示得这么淋漓尽致，很容易对小孩的价值观产生影响，老师都不能信任和尊敬了，那我们该何去何从呢。
说两个自己亲身经历过的类似事情。我是北方人，小学五年级时从农村转到县里住校读书，那时候农村孩子刚出来确实没啥见识，单纯得很。不知道什么原因，冬天的时候学校喜欢把室外的绿化带灌满水让其自然结冰，有一次我和另外两个同学就在这个草坪的冰面上打出溜滑，北方的小伙伴应该比较熟悉这个场景。这时候过来一个男人，虽然我们不认识，但应该是学校的老师，不过现在想想有可能是后勤行政人员，不应定是上课老师。这个男人过来就抓住我们，说我们踩草坪违反规定，要罚款。
那时候一个小学生遇到这种别人抓住你踩草坪的事情怕得要死，生怕被告诉班主任，后来长大了才反应过来，大冬天草坪都被冰冻上了，就算没冰草也早被冻死枯黄了，还算什么踩草坪呀，再说踩草坪是个多大的事。那人吓唬我们几句，我们就乖乖掏钱了，其中一个同学因为是学校的子弟，那人说回去问他爸要他那份钱，就收了我和另外一个农村娃的钱，一人五块。那时候我们吃学校卖的早餐，早上一块钱两个饼加一杯开水，一下我那一周早饭都没吃。那个人拿钱走的时候那脸上的笑我至今都记得。
还有就是我初中的时候，还是在学校住校，我们宿舍楼的那个生活老师是个退休的体育老师，他就经常找茬罚学生款，但是因为他资历老，很多校领导和老师都是他以前的学生，所以对他的行为也是睁一只眼闭一只眼的。那时候正是网吧流行的时候，一些比较调皮的同学就喜欢周末跳窗户出去网吧通宵。正常每晚十一点他会来查寝清点人数，那些通宵的等他查完就跳窗户走了，但这个生活老师为了逮这些通宵的学生，会在凌晨三点*个回马枪，再过来查一次寝，看到有不在的就会把我们这种在睡觉的强行叫起来，给他在本子上写出去通宵同学的名字。第二天，等这些通宵回来的同学睡眼惺忪地路过他的值班室小窗口，他就会敲窗户示意你进去。
后来我们同学也习惯这种模式了，第二天通宵回来就主动去他的值班室报到，进去第一句问：“张老师多少钱”，回答就是一句响亮的“二十”。不光是通宵，平时抓住抽烟的每个人每次是五块，而且他特别擅长在黑暗环境下发现烟头的光亮。而且他还会每天定时锁楼门，你稍微迟出去一两分钟就会被他锁到宿舍楼出不去，然后你就得替他拖楼道打扫卫生，完了才放你走，等放你出去你也上课迟到了，政教处的也在路上等着抓你，所以有几次过了时间出不去了我们干脆就躲在宿舍床下面看小树，一趴趴半天不敢动，生怕被他发现。
我们那个年代，尤其是农村家长还是特别朴实，很尊敬老师，永远都是跟老师说孩子不听话就打，潜移默化的让孩子心里产生对老师的畏惧，觉得老师的话就必须服从，有再大的委屈也不敢和家长说，就怕因为自己的错误惹来老爸的一顿毒打。现在的社会比起十几年前我上小学中学那个时候更加进步了，现在的孩子一代比一代聪明，而且更容易表达自己的想法，家长的维权意识也越来越高，不再一味的以老师至上为原则。
但是，我觉得老师对学生的霸凌还是会在一定范围内存在的，而且相比学生之间的校园霸凌，老师对学生的影响是更为深远的。所以，我还是建议现在的家长应该多和孩子交流，培养孩子独立思考的能力和对事物起码的判断能力，并且应该勇敢表达自己的想法。重要的是，家长切不可给孩子灌输什么“无不是的老人”、“要无条件听老师的话”这种观念思维，觉得直接给孩子灌输所谓正确的观念就可以了，应该允许孩子去对事物产生合理的质疑，不要怕浪费时间去给孩子解释质疑，这样才能真正让孩子健康成长。
