我总结了一句话：“严中带爱，爱中带规”。我简单的解释一下，这的严指的是严厉，爱指的是对学生好，规是指规则，通俗易懂就是说你严厉地要求学生之余，你也要对学生好，但你对学生好之余，你也得给学生立规则。

那到底怎么去做呢？下面我就举一些案例和我的一些处理方式，给大家详细的说明一下。而这句话当中规是最重要的，规就是你给学生立规则，那立什么规则呢？如下几条：

1.固定排队位置，什么是固定呢？就是每个学生都得记得自己排队的位置，前面和后面同学是谁？假如有一个同学今天请假了，那他的位置就得空出来，后面的同学不能跟上去，这样做的好处是不用点人，数走一圈你就能知道少没少人，少了谁一清二楚。

2.排队不能说话，要对齐手摆放好。

3.每位同学都当小老师，每位学生管三个学生，前面两个隔壁一个在这样起到同学们互相管制的作用。

4.奖励，买小贴纸表现好的就给一张，集满多少张就可以拿来换吃的，给小贴纸的时候得比较容易拿到，太难拿到很多同学就不乐意了，反正那么难什么时候才集满30个呢对吧，但是它比较容易拿到就不一样了

例如一下课就排得好好的你就给一张，手摆好了给一张，让他觉得原来这么容易就可以拿到贴纸的，小孩子的耐心和坚持都是有限的，过几天想放弃了，可当他看到之前集的也有些了，就差没几个就能集满又会坚持了，从易到难，要你一开始就很难，小孩子就会觉得太难了，干脆不干了。

规则定好后就每个学生都能做好吗？答案那肯定是不能的，每个学生都是独立的个体，一个班几十个学生，肯定也有那么几个刺头难搞的，每个学生都是一个世界，需要耐心和细心去了解每一个学生，找到这个学生的管教方法，有的学生怕家长，那你就得去搞定家长。

一般这些刺头难搞的学生家长肯定都被投诉到反感了，那你就一开始不要投诉，找一个能体现出你是关心他孩子的事去找他。例如他家孩子在学校有时会不吃饭，那你就跟他反映，他不吃饭我怕饿坏他了，我也劝了好几次他都不听，所以跟你们家长沟通一下，看一下有什么方法让他吃饭，那么家长一听“哦”原来不是投诉的，而是来关心我家孩子的吃饭问题，那这时候家长就会比较容易沟通。

那下一次要投诉一开始按他实际的找一个表现比较好的点表扬一下，之后再说投诉的事，让大家觉得这老师是针对这件事而并不是针对我儿子的，那么家长也会比较积极的去配合你去管教他，而那学生也会比较怕你。

每个学生不一样就得靠自己观察，找到她的弱点做得好的表扬，做得差的严厉的批评。

每天吃完饭我都会整队给他们总结今天排队的表现，哪方面表现好，哪方面表现差，要有时间也可以让他们自己总结，要让他们清楚知道今天自己哪里表现好了，哪里表现差了。

还有排队，可以把特别难搞的一开始给他安排排比较后的位置，然后找机会你给他换到前几个位置，您跟他说：“您这些天表现的好，老师相信你们之后也能坚持好来，现在给你安排一个很重要的位置，你前面排好了后面才能跟着对齐排好来，整个队伍才会整齐，所以你得坚持下来排好来，这样说让她觉得自己责任重大，一般又能坚持一段时间”。