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在小学阶段，语文学习的重点有识字、写字、阅读、写作、口语表达、综合素养。老师会从语言表达积累、理解和运用、写作和阅读3个教学方向，引导学生学好语文。有些书面作业，也是从这些知识重点练习切入的，只是我们平时感受不到。在家长眼里，聊天与沟通，复述课文太简单也太普通，写作业里得抄写生字词和造句，家长判断完成质量就看字写得是否工整。对于阅读和写作，超出大部分家长的辅导能力，家长能做的就是打开手机来搜范文。语文家庭作业的正确辅导方式是什么？怎么感觉家长的辅导在老师眼里都是错的呢？

不管是哪个年级段，语文老师的教学和布置作业都不会超过教学大纲的规定。那么家长在辅导上，就有重点的区别了。不同年级的家长，在辅导语文作业的时候，重点肯定都不是一样的。常见的教育观点是：低年级阶段培养习惯，高年级阶段培养语文思维，这是没错的，也可以说大的方向都是正确的。但是作为独立的个体，每个孩子在每个学习阶段，他们的学习特点、表达能力、学习习惯都是不一样的。家长给孩子创造了怎样的家庭学习环境，家长是如何辅导孩子学习语文的，家长的辅导经验都是决定孩子语文学习能力的关键。那么，不同年级段，家长辅导语文正确的打开的方式是什么呢？

1、低年级：硬件配置的辅导重点

当我们的孩子开始上学的时候，这个阶段是家长关注学习程度最高的阶段。家长们特别上心，很多家长都知道，要培养孩子良好的学习习惯了。但是对于低年级的学生来说，学习的过程应该首先保持一个好奇心，其次才是学习的意识，最后是习惯的培养。大部分家长都把这个顺序反过来了，先去培养孩子的习惯，再培养学习的兴趣，最后培养好奇心，从逻辑上似乎看不到什么问题，但在具体的辅导过程，我们的家长会发现，很多孩子，他们对写作业就特别抵触，不爱写作业，写字的规范也不好，别的同学字迹工整，我家孩子的字总写起来像蜘蛛爬一样。这是因为家长没有搞清楚不同年级的辅导重点，所以辅导学习的目标也不清晰。

对于低年级的同学来说，家长辅导的重点首先应该是关注学习硬件的配置上，有没有合适的桌椅，是否有护眼的光源，孩子有没有独立学习的空间，有没有书架等学习环境的支持？这些问题，才是我们家长在低年级阶段应该给孩子们辅导的重点。解决硬件配置的问题，就相当于帮孩子装上了学习提速的工具了。合适的桌子，纠正孩子学习的姿势，这样才能把字写好。护眼光源，保护孩子的视力，确实我们的学习任务和压力比较大，如果在低年级阶段没有正确的书写姿势，近视眼的高发率也会增长。对于学习习惯来说，家长在低年级为孩子打造一个适合学习的硬件环境，才是开启辅导的正确方式。