教学目标

1、朗读这首诗。

2、整体把握故事情节，创造性地复述。

3、品析木兰的人物形象

教学重点

整体把握故事情节，品析人物

教学难点

品析人物形象

教学方法

朗读法、复述法、讨论法，谈话法

教学步骤

导入

1、导入：以电影《花木兰》的视频片段导入。

2、介绍：《木兰诗》。

二、正课

1、几个字的读音

2、听读——自由读——品读

3、检查预习。

三、分析人物形象

一千多年来，花木兰的故事几乎是家喻户晓，我们河南人几乎人人都会哼几句“刘大哥讲话理太偏……”那么花木兰的身上究竟闪烁着怎样动人的光辉，让我们后人年年不忘呢？同桌讨论，看看在木兰身上，有着怎样的美德。

（一）：方法指导：

分析人物的方法（即塑造人物的方法）：正面描写和侧面烘托，正面描写包括：语言描写、外貌描写、动作描写、心理描写、神态描写。

（二）讨论分析：

1、木兰勤劳，从“唧唧…

2、木兰勇敢，从“愿为

3、木兰淳厚质朴，从当户织布，愿意还乡可以看出。

4、木兰机智活泼，从“同行十二…”，结尾的比喻可以看出来

5、木兰热爱亲人又报效国家，从替父亲出征可以看出来

6、木兰不喜欢高官厚禄和金银财宝，热爱和平生活，从“赏赐…还故乡”可以看出来

学生讨论回答，教师总结，形成板书。

四、小结

看关于木兰祠的几个图片

五、布置作业

1、解释下列词语

当户织 惟 军贴 十二 戎机 不用 著

2、翻译下列句子

（1）问女何所思，问女何所忆。

（2）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

（3）可汗问所欲，木兰不用尚书郎。

（4）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，双兔傍地走，安能辨我是雄雌？