今天插一段题外话，解释一下我不喜欢女儿初中班主任的原因。

女儿就读的初中在本地来说相当出名的。管理严格，老师负责，作业奇多。当然取得的成绩也是有目共睹的每届学生大概210人左右，曾经有一年近100人考入本市最好的高中，也就是前面提到的学霸学校的公立高中部。

女儿初一初二成绩虽不是很好，但情绪还没有那么大的波动起伏。她很喜欢当时的班主任。我开过几次家长会，对那时的班主任印象也不错，觉得不管是教学还是班级管理方面都很有想法。女儿在初二的时候，曾经从校排名180 一跃上升到130。所以对于即将到来的初三的学习我还是抱有很大的希望。然而到了初三这关键的时刻，女儿的班主任被交流到了*十中学，学校安排了新的班主任。家长会那天，擦着比较夸张红色唇膏的学校教导主任带着一位年轻的老师，说了那么多冠冕堂皇但不让人信服的换班主任的理由。我只是没来由的担心，新班主任上台讲话，不管是表达能力还是管理理念都不能让我信服。我只依稀记得她所谓的有信心带好班级来自她年轻，和孩子们更有共同语言，都是一些空话而已。担心归担心，扫了一眼同样沉默的其他家长，我也只能默默的接受现实。

接下来的一年证明我的担心并不是杞人忧天。女儿口中的新班主任脾气暴躁，经常出言不逊。我的感觉老师负责的确负责，但做事及说话的方式方法也确实有问题。女儿这一年的脾气空前暴躁，多少次回家都在控诉老师的种种不是。其实大部分时间老师根本不是专门针对她，只是全班集体挨批。我无权质疑老师的所为，只能尽力安抚女儿的情绪。大多数情况下我都为老师辩解，以期女儿能理解老师和家长因为恨铁不成钢而造成的口不择言。孩子毕竟是孩子，我的安抚没能起到任何效果，反而火上浇油，让女儿认为我不能与她共情。我真的不知道该怎么办，难道让我和她一起大骂老师的不对吗？难道这不更会加重女儿对老师的反感，对老师产生更大的敌意以致更加讨厌学习？后来反思，我理解女儿如此强烈的对老师的不满其实十她希望得到老师的关爱的不恰当的表达吧！也许当初我缺乏和老师充分的沟通。

曾经和当时的数学老师沟通过，老师反应，初三以来，女儿确实不像初二时有那股肯思考的劲头，做事拖拉，甚至怀疑她抄作业。当时我选择了相信女儿，我想一部分原因是弟弟的存在牵扯了很大一部分精力。老师的判断也是有根据的。记得有一次女儿和我复述她与老师的对话。

老师：你没改错？

女儿：我给您改了呀，在这！

老师：给我改哒？我谢谢你呀！

说到这时，女儿自己都忍不住笑。她的学习态度确实有问题，据她自己反思，当时她根本不在乎成绩家长群里每次没完成作业的名单都有她。我估计，她在努力刷一种存在感，想得到大家的瞩目，只是她不懂，学生的任务就是学习，你的学习成绩才是你的根本，才能提升你的价值和地位。所以她的成绩的坠落是换老师，弟弟的存在导致她感觉我们忽略了她，和长期的网课与封闭都有着或多或少的联系。