------爱心教育，真情感化

张 延 春

成功教育表明： 任何一个学困生，他们都有成功的愿望，只要我们潜心发掘他们的成功潜能，采取恰当的方法，他们都能逐步走向成功！作为教师，要相信学困生也能成功，并给予他们无私的爱，把师爱转化成影响学困生迈向成功的切实行动。

一、基本情况

班上有个学生张晨蕾， 在课堂上有时很活跃，反应敏捷，有时上课走神，常跟文具用品“交朋友”，而且作业比较马虎，字迹也比较潦草，偶尔会不做作业。课后预复习工作也不认真，从考试、测验的情况看，该学生知识的掌握情况一般偏上。

二、教育过程

第一、有句话说得好: 亲其师, 信其道。首先我从关心他的生活开始作为突破口，利用课余时间和他聊聊天，问问他的生活情况。同时, 经常谈谈他的学习情况，作业中的疑难地方，利用课余时间给她辅导，使他感受到我们之间的融洽关系, 没有隔阂。

其次, 也是非常重要的一点，在上课时让他体会到我对他的期望和关心。上课的时候，我鼓励学生自己站起来大胆地说，说错了没关系，敢说就是胜利。张晨蕾上课敢问，这充分调动了他的学习积极性，让他有一种学习的愿望。 对他每次的提问或正确的回答都给予评价。 在课后，我有时还单独给他布置一些课外作业，我发现他每次都欣喜地接受。

第三，对他不足之处进行适当的批评，在没有得到学生的信任的时候，特别是那些成绩中下的学生，千万不要对学生进行当众批评，否则你就永远失去他对你的信任，你也很难挽救你的过失。当我发现他的作业仍然比较马虎，中午人比较少时，我就把他喊到一边，我先表扬了他近阶段的进步表现，问了一些学习情况，在气氛比较好时，我把他的作业本打开来，然后把一本做得很认真清楚的作业本翻开，放在他面前，他的脸红了一下，我知道，我不必再多说了。

张晨蕾后来有所进步。我就开始让他管理他所在的小组，他每天早自习要收小组作业并组织同学大扫除。他知道自己其实很棒，他意识到自己在同学面前要起到表率作用，变得越来越好了。

之后我发现他上课发言更积极，思维更集中了，而且有时候还拿了课外书籍上的习题向我求教，虽然每次的考试成绩还不太理想，但从对学习失去兴趣，对自己更加失去信心，现在转入主动积极的学习，能够拿习题向我求教，积极完成我每天布置的家庭作业，说明前面我的教育还是成功的。

老茄庄小学五年级

2021年12月