大学生在毕业以后想要从事教育工作，成为一名职业教师的人并不少，但是，对于很多还在读大学的学生，对于成为老师的要求又是一知半解，本文简单介绍成为老师的要求和不同老师之间的区别，希望对大学生毕业之后从事教育工作有所帮助。

一、成为初级教育阶段编制内教师的基本要求

编制内教师主要指初级教育阶段，中小学阶段以及幼儿园教育阶段教师，成为这些单位的在编教师，需要经过两个步骤，一是按照教师法的相关要求，取得与自己专业相关的教师从业资格证书，取得相应等级的普通话等级证书，然后对教师资格证进行登记，二是参加教师编制考试，通过教育综合基础知识和专业科目的考试，然后参加面试等换届，全部通过以后就可以成为一名在编教师，这两个步骤当中，事业编制考试是核心重点，因为大部分在考教师资格证书方面不存在任何问题，而在编制考试方面屡屡失利。

二、成为高等教育阶段在编教师或者教师的要求

对于大学以上教学机构当中的教师岗位，核心还是个人的学术造诣以及学历水准。一般来说，大学生在毕业以后，继续攻读研究生并且毕业，如果以硕士学历应聘大学教师岗位，只能从辅导员开始做起，然后不断提升自己的能力，申请大学教师资格证书，通过转岗的形势最终成为大学讲师，如果以博士学历应聘大学教师，在入职以后就会成为一名大学教师，不过岗位如何定，这个与个人在博士阶段取得的学术成果有着直接的关系，因此，如果在大学阶段想要成为高校教师，就要不断地学历，提高自己的学历水平，这样，才能达到进入大学从事教育工作的门槛。

三、成为短期教育培训师的要求

除了编制内教师以外，还有很多其他方面的、非体制内的教师，这类教师对于从业资格的要求并不是很严格，但是，却对其它方面有着较高的要求，比如各类培训机构的教师，从业者必须要有相应的专业背景，特长练字的教师，要有相关的书法证书等，还有偏向于职业规划方面的教师，需要有很强的销售能力，公考类培训教师，责必须对公考得一些情况做到熟知，可以看出，非编制内教师对于从业者的要求，更多的集中在教育工作以外，这也是这些机构的性质所决定的。