文言文和我们平时说话以及书写的简体汉语，有较大的差异。晦涩难懂，读音绕口复杂，给学习文言文的人带来很多困扰。文言文是中国古代的书面语言，它承载着丰富的文化与历史。是了解中国古代文化，历史，哲学，知识的重要途径。

但是现在学生大多数都是需要背诵，默写来应对考试。所以高效学习的颇为重要的。 利用多重感官刺激方法，进行科学高效学习，可以大大的提高学习效率。多重感官刺激学习方法，实际上是一种非常有效的学习策略，它通过结合视觉、听觉、口头表达等多种感官刺激，来提高学习效率和记忆效果。这种方法尤其适用于学习文言文这类内容，因为文言文不仅需要记忆，还需要理解其含义和文化背景。

实际案例：有个高二同学，在背诵文言文时，由于文言文晦涩难懂，采取的方式是干背，就是只用眼睛看，以此来背诵文言文，收获甚微，花费两天时间都背不下来。然后一直跟我抱怨吐槽，埋怨古人干嘛要写这篇文章，我有些看不过去于是简单的交给他这个多重感官刺激学习方法，按照我的方法，他仅仅半个小时时间，就将之前两天都没背诵下来的文言文牢固的记下，在默写的时候，更是行云流水，下笔如有神助。

多重感官刺激学习方法（林逸）

关于多重感官刺激学习方法，首先文言文学习，通过一个字一个字阅读，通过看和读，还有自身的听，以及手指或者笔跟随，完成三遍，然后一边阅读一边抄写三遍，然后默写一遍，然后看看哪里记得模糊，重新阅读抄写一遍，然后再次默写，一共三遍，然后看译文，理解意思，然后同步背诵。

这个多重感官刺激学习法。

视觉学习：通过阅读文言文原文，学习者可以直观地看到文言文的结构和内容。同时，通过阅读译文，学习者可以理解文言文的含义，这有助于加深记忆。

听觉学习：在阅读的同时，学习者可以听自己的朗读，通过听觉刺激来加深对文言文的感知和理解。听觉学习可以是听录音，也可以是听老师或同学的朗读。

触觉学习：通过手指或笔跟随文言文的阅读，学习者可以利用触觉来加强记忆。这种动作可以帮助学习者更好地集中注意力，并且通过身体动作与学习内容的结合，提高记忆效果。

口头表达：大声朗读文言文，可以将视觉和听觉学习结合起来，同时通过口头表达来加强记忆和理解。这种口头表达还可以帮助学生在默写时更加流畅。

默写练习：通过默写，学习者可以将视觉、听觉和口头表达的学习成果转化为书写能力。默写是检验记忆效果的重要环节，同时也能帮助学生发现记忆中的薄弱环节。

理解与背诵：在理解文言文含义的基础上进行背诵，可以将记忆与理解相结合，提高学习的深度和广度。 重复与巩固：通过多次重复阅读、抄写、默写和背诵，学习者可以不断巩固记忆，减少遗忘。

反思与调整：在学习过程中，学习者需要不断反思自己的学习方法和效果，根据实际情况调整学习策略。

这种方法通过综合运用多种感官和学习方式，能够帮助学习者更全面地理解和记忆文言文，从而提高学习效率和效果。