这里的“名句”，有别于名人名言，是指学生在作文中写得比较生动优美的语言。一些学生总是苦恼，文中因没有名句而难成美篇。谨以古诗为例，一首诗之所以能够穿越历史，绝唱千古，是因为歌中有名句。如王勃的《送杜少府之任蜀州》，因有“海内存知己，天涯若比邻”的名句而温情永远。朱熹的《观书有感》，因有“问渠那得清如许？为有源头活水来”的名句而哲理永恒。中学生怎样才能写出名句呢？我个人以为，不妨从以下几个方面多多努力：

一、多阅读

正所谓：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”名篇名句读得多了，眼界宽了，格局大了，写名句自然也就多了一些灵动的感觉。反之，如果见少识窄，就很难与名句导电。如果一个学生没有读过他人的名句，那么他就不可能写出名句。如果他想写出名篇，这势必会比登山还要困难。一个连名句都没有的篇目，注定会沉没在历史的长河里，见不得天日。倘若他在名句中“混”了很多天，有朝一日，走出来的时候，他还担心拥抱不到自己的名句吗？见多识广，说的就是这个道理。阅读是慧眼的旅行，写作是慧心的旅行。

二、多摘抄

俗话说：“好记性不如烂笔头。”换句话来说，最淡的墨水也胜过最强的记忆。“读书是写习，摘抄是整理，写作是创造。”抄诵法，是古代的读书人常用的学习方法。一方面，那时的书香难求；另一方面，担心过目即忘。别人的名篇中的名句，可以尝试用“拿来主义”的请柬，把它们邀请到自己的笔记本上。过目以后，不怕遗忘。等快要遗忘的时候，不妨拿过来，再张扬一下记忆的旌旗。这样一来，有些句子定然能够达到刻骨铭心的效果。在一定的意义上，收藏欲大于审美观。

三、多改写

见到他人的名句，你可以羡慕，也可以嫉妒，但千万不能恨。你可以爱不释手，然后改写（仿写或续写）一下，从而推陈出新，推他及我。比如，阿来的《一滴水经过丽江》中的尾句是这样说的：“我知道，作为一滴水，我终于以一滴水的方式走过了丽江。”我抛砖引玉的句子是：“我知道，作为一朵花，我终于以一朵花的方式绽放了春天。”利奥波德的《大雁归来》中有这样一句话：“这些孤雁是伤心的单身。”我改写后的句子是：“这些落花是伤心的贵族。”改写，是创造的前提。这就好比是训练是实战的前提一样。改写是在打有形的靶心，而创造则是在打无形的靶心。

四、多感悟

善于感悟，人才会变得更加聪明。当然，感悟离不开对生活的观察。只有先做生活的细心人，才能够后成为话语的哲理人。譬如：“一个不学习的学生，日子过得比坐牢还要辛苦，相当于给自己判了一个有期徒刑。”“学生之间，真正应该比较的，不是吃喝玩乐，而是知识与美德。”

相信，经过长此以往的写作，每一支热爱文学的铅笔，都可以化平淡为高尚，化腐朽为神奇。

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