地理八年级

《气候》

一、教学目标

（一）知识与技能

1.了解我国降水的分布特点及原因，培养阅读、分析有关等值线分布图的能力。

2.了解我国各干湿地区的主要分布地区和划分标准，认识其对我国生产生活的影响。

（二）过程与方法

1.通过观察“中国年降水量的分布”、“中国干湿地区的划分”图，对比“中国南北四个城市降水的季节差异”，掌握我国降水的时空分布特征。

2.通过观看各干湿地区的自然景观图，了解我国不同干湿地区的自然地理环境。

（三）情感态度与价值观

了解我国降水的时空分布特点对生产和生活的影响，初步形成因地制宜、与自然和谐相处的思想意识。

二、教学重难点

1.我国降水的时空分布特点及原因。

2.各地干湿状况对人们生产、生活的影响。

三、教学方法

讲授法、讨论法、任务驱动法、练习法等。

四、教学准备

人教版地理八年级上册教材、多媒体、爱阿活页式资源平台。

五、教学过程

（一） 导入新课

【温故知新】复习上节课内容，气候的两大要素之一——气温。

1.我国冬夏季气温的分布特点及原因。

学生：冬季南北温差大；夏季除青藏高原等少数地区外，普遍高温。主要原因：纬度位置。

2.我国温度带的划分及依据。

学生：根据气温的南北差异，并结合农业生产实际，从北到南，可以将我国分为5个温度带：寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带。另外，还有一个地高天寒的青藏高原区。

3.我国1月0℃等温线大致与哪条地理界线一致？

学生：我国1月0℃等温线大致与秦岭-淮河线一致。

老师过渡：大家都知道，气温和降水是构成一地气候的重要因素。复习了气温的重点知识，今天我们来学习我国降水的时空分布特点及干湿地区的划分。

（二） 新课教学

1. 中国降水的空间分布特点

【读图讨论】读“中国年降水量的分布”图，分析归纳我国年降水量的空间分布特点。

中国年降水量的分布

老师：“读等降水量分布图，首先我们要知道以下概念：在地图上，将同一时间里降水量相同的各点连接起来的线，就称之为等降水量线；地图上由等降水量线组成的地图，就是等降水量线图。从图中我们可以看出，年降水量1600毫米以上的地区主要分布在？”

学生：“东南沿海地区。”

老师：“年降水量200毫米以下的地区主要分布在？”

学生：“西北内陆地区。”

老师：“由此，我们可以推断出我国年降水量分布的总趋势是？”

学生：“我国年降水量从东南沿海向西北内陆递减。”

老师：“我国年降水量的空间分布特征，主要是什么因素影响的呢？”

学生：“海陆位置。”

请同学们再仔细观察“中国年降水量的分布”图，同桌间讨论并回答下列三个问题。

1、800毫米等年降水量线大致经过我国哪条地理界线附近？

2、400毫米等年降水量线大致经过我国哪些山脉和哪些城市？

3、200毫米等年降水量线大致经过我国的哪些山脉？

学生1：800毫米等年降水量线大致经过我国秦岭-淮河一线附近。

学生2：400毫米等年降水量线大致从大兴安岭西坡经过张家口、兰州、拉萨附近，到喜马拉雅山脉东部。

学生3：200毫米等年降水量线大致经过阴山、贺兰山、祁连山、巴颜喀拉山到冈底斯山一线。

老师总结归纳。

【我国降水最多和最少的地方】

台湾火烧寮

新疆托克逊

过渡：我国降水最多的地方是台湾省东北部的火烧寮，年平均降水量达6558毫米，1912年更创下年降水量8409毫米的记录。而新疆吐鲁番盆地中的托克逊是我国降水最少的地方，年平均降水量仅5.9毫米，甚至有些年份滴水不见。这些地方一年的降水量都是平均分配的吗？接下来，我们一起来探讨这个问题。

2. 中国降水的时间分布特征

【读图讨论】对比“中国南北四个城市降水的季节差异”，分析归纳我国年降水量的时间分布特点。