当今时代日新月异，在这样的时代中需要有不断的创新能力和思想。才能跟得上时代的步伐心理学家研究发现，每个幼儿生来便具有巨大的创造力潜能，只要得到适当和科学的开发，就可以成为高创造性的人。绘画潜能的培养，在幼儿阶段为昀佳时期。而且，绘画教学在幼儿期对其智力的开发有着不可替代的作用。它是手脑并用、知识、技能、技巧培养的关键所在，更是创新。

兴趣是人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向表现，为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。兴趣可以使人集中注意，产生愉快的心理状态，这对人的认识和活动会产生积极的影响，有利于工作质量和效果提高。托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣”。所以，幼儿绘画教学活动也要从兴趣入手，激发幼儿内在的绘画潜力，充分发挥幼儿的创造力。

首先，在教学中应设置出幼儿熟知的事物、环境、情境，使幼儿处于一种积极活跃的气氛中，对幼儿所想象的事物要给予鼓励，使幼儿大胆地动手、动口、动脑，敢想、敢说、敢做结合起来，达到丰富想象的目的。

让幼儿在规定的时间内画出多种含有圆形的物体。有的幼儿画出了圆镜子、饼干、苹果、皮球……教师要充分肯定幼儿的想象，使幼儿对自己的作品充满信心。他们认为的世界和事物。如“黑色的海洋”“哭泣的地球”“绿色的太阳”等、幼儿用他们的视眼描绘着世界。你能说这不是存在的事实吗？如此丰富的想象力、活跃的思维是对绘画兴趣的极大培养。