数学是一门基础学科，学不好数学的孩子是很痛苦的，作为家长必须对这个问题有清醒的认识，可是不同孩子对于数学的接受能力、吸收能力是不同的，但是有两个关键节点作为家长必须把握住：一是小学三年级；二是小学六年级。

这两个节点是跟不同家长、学生交流后总结出来的，不见得准确，但值得参考。

首先明确一个问题，小学要不要学奥数或者说是拔高类的数学思维培养？如果单从小学数学教材难易程度来看，是不需要的，校内老师所讲授的内容如果能够消化，次次考试95以上妥妥的；可是如果目光放长远，看初中、高中的考试难度，可能就需要对孩子适当地进行数学思维培养了。

拿我自己娃举例，我们小学是没有上数学课外班的，都是跟着校内老师走，可是到了6年级发现问题了：因为从六上开始就有各种小升初的内部考试了，这个时候我们才发现学校所教授的内容根本应付不了小升初考试，真的是被碾压的感觉！这个时候我们感觉抱佛脚，给孩子很是恶补了将近一年的数学，到了初中才没有继续保持颓势。

再举一个相反的例子：我同学的孩子，跟我们同一年小升初，从小学三年级就开始了数学思维培养，结果六年级提前被人大附录取；升入初中后因为有良好的数学基础，所以编程水平也很高。

我们六年级补习的时候，偶遇一个人大附初一的孩子，闲聊中他自己陈述：学好数学很重要，一方面是提高数学成绩相对容易，短期内就会见效；另一方面数学成绩的提高有助于树立自己的信心。他自己就是六年级的时候先是快速提升了自己的数学成绩，然后把语文和英语也逐步提升，现在即使在高手如云的初一，也是如鱼得水。

综上：数学开窍的两个关键时间节点分别是小学三年级和六年级，具体时间节点需要依据不同孩子的天性具体对待。条件可能的话，小学三年级开始进行数学思维培养，一方面可以提升孩子的数学思维，另一方面为后续的数学竞赛、强基计划奠定基础，做到有备无患，万一孩子有数学方面的天赋，不在这个节点开始挖掘实在是浪费；如果孩子对数学实在不感兴趣，从六年级开始进行培养也是来得及的，这样可以为陡然提升难度的初中数学奠定基础。

以后有机会交流下我们学习数学走过的弯路和遇到的坑。