在数字化课程体系搭建上，浙江科技学院吴春胜老师认为，服装数字化课程应该是融入式课程性质，将CAD、3D建模等计算机辅助设计软件的学习拆分成小课时，融入到各个学期服装课程中，帮助学生通过数字化工具去进行设计构思的技能提升。

而在服装设计美学的角度上，中国美术学院张志涵老师表示：通过这几天的培训，Style3D带给我两大惊喜，一是设计的更多可能性，二是服装的快速呈现。我们需要去挖掘Style3D的更多功能及可能性，不单单聚焦于服装生产，更可能在虚拟世界下，通过软件语言、数字化形式去传递更多艺术理念。

“目前是企业追着我们学校要服装设计建模人才。”浙江纺织服装职业技术学院徐颖芳老师说道，她认为，像Style3D这类课程成为学校一个必修课，从大一开始分布式、进阶式进行学习，且不应局限于服装工艺上，还需与立体剪裁、陈列设计课做结合。其学校领导也提出将3D数字服装应用到毕业走秀。

杭州职业技术学院的朱焦烨南老师正在带领学生进行汉服纹样复原工作，她表示，服装3D建模技术的出现，帮助解决了学生对汉服的整体构成的理解难题，而且无需采购面料及裁剪就能做出设计与创新，也为学生节约了打样成本，释放了更多设计创意。