多年来，学校坚持立德树人，视德育工作为学校教育的灵魂。注重弘扬传统美德，培养良好习惯，实行三自德育模式，在自我教育、自我管理中得到自由发展。积极拓展社会实践活动，开展“一日军营”、“文化寻根”、“体验科技”、“开心农场”等系列主题教育，让学生在活动中得到锻炼，在体验中茁壮成长。

发挥学生主体作用，启动“三自”德育机制——自我教育，自主管理，自由发展

学生的主体作用不容忽视，学生的发展归根结底是学生主体的自我发展。因此，加强自我教育，实行自主管理，最终达到自由发展，形成这样一种“三自”德育机制，是我们新的德育管理的思路，也是我们教育理想的追求。

三自机制的概念内涵：自我教育，自我进步，自我发展，自我评价，自我激励，提高自身价值，赢得尊重和认可，这是发展的动力；自主管理，自动管理，自觉管理，自我批评，自我改进，通过自主管理达到自我促进，是管理的形式；有了发展的动力，有了容易接受的管理形式，不被动，不压抑，不负重，人人自主自动自觉地发展，管理者重在理而非在管，教育者和学习者从而身心感到自由快乐，这就是发展的最高境界。

学生用“成长记录机制”自我教育，自我激励，记录自我成长的足迹，让每个学生都体验成功和进步。班主任用“班级事务责任管理机制”进行学生自主化管理。做到人人有事做，事事有人做。实行班级值周管理模式，真正做到自主管理学生日常学习生活。实施“示范班队”评选办法，评选晨颂午读示范班级、写字示范班级、大课间活动示范班级（广播操、集体舞、跑操）、放学路队示范班级、课间游戏示范班级、卫生示范班级、文明礼仪示范班级、队会仪式与队礼队歌示范班级等，以评比示范班级促进班级建设，形成良好的班风和班集体。

结合《小学生日常行为规范》，弘扬传统美德——践行《弟子规》，报得三春晖

学校将《弟子规》与《小学生日常行为规范》结合起来，把经典诵读与习惯养成教育结合起来，将传统礼仪知识与实践行动结合起来，开展了“践行弟子规，报得三春晖”为主题的系列传统美德教育活动，加强学生文明礼仪和思想品德教育，让中华民族的传统美德在学生心中生根发芽，对全面提升学生素质，养成良好行为习惯，起到潜移默化的作用。

活动中，师生通过共诵《弟子规》、讲《弟子规》小故事、写《弟子规》读书心得、办《弟子报》手抄报与剪贴日记、开展“学弟子规，做文明人”主题班队会等活动，感悟经典，提炼精华，促进学生的自我教育、自我反思和自我提高；学校结合《小学生日常行为规范》和《弟子规》，制定了《学校一日常规礼仪教育要求》，提出“集合不大叫，下课不打闹，校园无纸屑，会说老师好”的校园文明倡导，对学生加强校园文明礼仪教育；同时，家校互动，进行孝文化教育，开展以“感恩父母”为主题的家长会、校外践行活动、节假日布置“亲情作业”、要求学生帮助父母做力所能及的家务，为爷爷奶奶端茶、盛饭、揉肩、捶背，遵照《弟子规》规范自己的言行举止，做到“父母呼，应勿缓”等等。我们还积极参加以“中华传统美德教育”、“民族节日”、“祖国好 家乡美”、“学雷锋”等为主题的社会实践活动。学生在各种活动中受到良好的熏陶和教育，表现出文明守纪、彬彬有礼的良好品行，达到了我们预期的教育效果。

依托少先队组织，对学生进行思想教育——组织建设、主题队会、升旗仪式、宣传阵地

历年来，学校坚持以立德树人，以“培养少年儿童创新精神和实践能力”为德育工作的核心内容，通过开展集教育性、趣味性于一体的体验教育活动，让少年儿童在少先队这个组织里健康成长，让少先队组织更富有活力。

学校注重少先队组织建设，各中队通过民主选举产生中队委员会，并组建小队。学校层层配备少先队辅导员，确保少先队事务层层有人问、事事能做好。

学校将少先队的队会课纳入课程管理，做到“课前有准备，上课有记录”。每学期初，总队都会根据学校的工作计划和主要纪念日，初步确定每周的教育主题。每周一升旗仪式时宣布教育主题，并要求各中队根据该主题开展队会。每学期，少先大队还会举行一到两次主题队会的展评活动。

升旗仪式是对学生进行思想教育的重要形式。每学期初，少先队结合学校整体工作和各种重要的纪念日，制定了每周国旗下讲话的内容安排表，并定好发言人。全体少先队员在参加周一升旗仪式时，必须穿校服、戴红领巾，衣着整洁、队列整齐、庄严肃静。整个仪式从出旗、升旗、唱国歌、唱校歌、呼号、到国旗下讲话，严谨有序，让全体学生在仪式中接受爱国主义、集体主义、文明礼仪、行为习惯、安全卫生等多方面教育。

学校关注德育的阵地建设。通过宣传橱窗，向学生宣传介绍少先队知识以及学校开展的各项少先队活动；通过红领巾广播站，向学生宣传环保、传播文明、表扬先进；每月一换的黑板报，更是贴近学生生活，随时引领学生思想动态。通过少先队的这些宣传阵地，不仅让学生受到了品德的教育、思想的洗礼，还了解和掌握了更多的安全常识和自护本领，提高了安全防范意识和自护自救能力。

搭建展示平台，推动学生素质教育——“书海扬帆”读书节、“七彩阳光”艺术节、“五环纷呈”体育节、“未来之光”科技节

学校每年举办四大校园节日，通过搭建素质教育成果展示的平台，丰富学生的课外生活，推动学生综合素质的提高。

“书海扬帆”读书节。各年级精心策划活动主题。一至三年级分别举行了“经典与我同行”、“中华经典故事会”、“诗歌美文朗诵”、“绘本展示”等活动。四、五年级的“诗词吟诵比赛”“书签大赛”、“手抄报比赛”以及六年级独有的“红领巾书市”。整个校园沉浸在书的海洋，到处飘洒着书的沁香。

“七彩校园”文化艺术节。学生自编自导自演各种节目，形式多样，有独唱、小合唱、表演唱、器乐、舞蹈、相声、小品、课本剧、讲故事等等，学校通过选拔，组织优秀节目举行大型综艺展示；同时，还有书画、手工、摄影作品等艺术作品展，展示学生的艺术风采，提高学生的艺术品位。

“五环纷呈”体育节。举行田径运动会、篮球赛、足球赛、拨河比赛、广播操比赛、跳绳比赛、围棋赛、象棋赛，使学生真正体验了“我运动，我健康，我快乐”。

“未来之光”科技节。通过组织学生看科普录像、读科普读物、写读后感，举行科普手抄报比赛、科学家故事比赛、拼装模型比赛、牙签堆塔比赛、降落伞之花比赛、科学实验站等活动，让学生进一步接近科学、了解科学、崇尚科学，培养了学生的动手动脑的能力。

每个校园节日，给了所有学生展示自己才华的机会，也进一步培养了学生的实践能力和创新意识，充分展示学校学生朝气蓬勃、勇于探索、积极创新、健康向上的精神面貌。

拓展社会实践：“一日军营”、“文化寻根”、“体验科技”、“开心农场”

学校积极开发、利用校外资源开设了“国防教育”“农业科技”“工业文明”“历史文化”等十大德育实践基地。学生们通过参观博物馆和地震科普馆，了解我们的家乡、学习地震知识；通过走进农业科技示范园，去认识农业、了解先进农业技术；通过“一日军营生活”体验，磨练了意志，并切身感受军人纪律严明、意志顽强、作风扎实的良好风貌，爱国主义情感也得到了进一步提升。

在大家的共同努力下，学校德育工作取得了优异的成绩。在我市举办的历届“十佳美德少年”活动中，学校**同学等优秀事迹脱颖而出。学校也因为德育成绩突出，先后被评为省红领巾示范学校、未成年人思想道德建设示范学校、全国红旗大队、少先队工作先进集体。