◆ ◆ ◆ 引 言◆ ◆ ◆
有些宝贝，在幼儿园各种“顽皮捣蛋”，说脏话、扔东西、打断别人讲话、与其他小朋友抢玩具，当时你制止宝贝立刻变乖，可下一次，老毛病又犯了！
应对宝贝的各种顽皮行为，千万不可“凶”孩子。这篇文章给你一些建议：如何应对顽皮捣蛋的宝贝！
4种常见问题以及应对策略1、爱捣蛋
这些幼儿，控制力不佳，难以遵守正常纪律，老师无法正常管理，常见有这些行为：坐不住，喜欢到处乱跑、大喊大叫......
案例分享：
幼儿园活动的时候，大家在玩积木，“砰“的一声，乐乐将其他小朋友花了很长时间堆好的积木，推倒，老师要求老师要求他不要再这样，开开点头答应，没想到他又一次捣乱。
有时候，孩子的爱捣蛋是为了引起成人的关注，你反应约激烈，孩子越感到满足。所以，我们要冷静下来，不可大声吼孩子，这样他们增加他们的叛逆心理！
建议：
1、提前与幼儿定好规则。 2、榜样激发。赞扬遵守游戏纪律的孩子，起到激励作用。 3、重新规划活动，激发这名幼儿的兴趣。 4、可以适当的批评孩子，但不要凶孩子。2、攻击行为
这类孩子，俗称“小霸王”，常见的行为包括：打人、咬人、说脏话……
这些幼儿，控制力不佳，难以遵守正常纪律，老师无法正常管理，常见有这些行为：坐不住，喜欢到处乱跑、大喊大叫......
案例分享：
6岁的昊昊喜欢抢夺别人的玩具，其他小朋友不肯，昊昊就用拳打脚踢，直到自己满意为止。其他小朋友的家长经常来幼儿园告状，老师教育他很多次，但是情况没有丝毫进展……
上述案例中的昊昊伴有攻击性行为，可能是深受影视作品中的武打动作影响。这时候，一定要加以制止，不然其攻击行为会愈加严重。
建议：
1.分析孩子背后的行为原因。
2.可利用角色扮演，让孩子知道弱势群体的心情。
3.指导孩子沟通交流技巧。
4.对攻击行为一定加以批评。
5.当幼儿改掉暴力问题时，及时给予表扬。
3、破坏行为幼儿有事心里不愉快，只能发泄自己的情绪，常见的行为包括：撕毁图书、损坏玩具、破坏他人作品……
案例分享：
自由活动的时候，新新和另外两个小朋友一起玩“下棋”的游戏，经过自己讨论规则，游戏便开始了，可没过一会，三个小朋友就产生了分歧，新新尤其激动，和小伙伴大声争辩，最后干脆发起了脾气把棋谱掀翻了。
孩子再小也有情绪，请给他“发泄”的出口。孩子与成人一样会有愤怒、失望、害怕等情绪变化，他们此时需要被引导说出牢*或怨恨，使其达到心理平衡，我们不能因为感到生气而忽略了让他们发泄情绪的机会。
建议：
4、喜欢说谎1. 主动理解孩子的想法
2. 鼓励幼儿参与小组活动
3. 用建议或提问的方法引导孩子找出正确的解决方法
4. 在班级里设置一个发泄角。
幼儿的生理和心理机制未完善，所以经常无法区分想象与现实，或是记忆容易颠倒、出现遗漏，从而产生无意识的“说谎”行为。
案例分享：
晚饭时间，妈妈在厨房做饭，丁丁跑过来问：妈妈，我可以看会电视吗？妈妈忙，就说：你去问爸爸吧，他说可以就可以。于是丁丁跑去问爸爸，爸爸一口回绝了！丁丁又跑到妈妈身边，妈妈问，爸爸说可以吗？丁丁思考了一会，说，可以！
孩子“撒谎”，其实并不复杂，只不过是儿童心理发展的必经之路。孩子的思维具有自我中心的特性，为了达到目的，会不顾事实编造一个小谎言，让他能够达到目的。
案例中的丁丁就是如此，为了可以骗过妈妈，“说慌”就成了一种有效的工具。
建议：
1.尊重孩子，理解孩子说谎行为背后的动机；
2.留给孩子时间、空间，不要急着揭穿他；
3.鼓励孩子说真话，培养“诚实”的品格，这远比惩罚他更为重要；
4.慎用惩罚，避免给孩子造成过重的心理压力。
