第一节 小学生交往心理辅导
小学生交往心理
案例：吴小，男，11岁，小学五年级学生。父母都在外企工作、高薪。爷爷奶奶均是部队师级干部，家庭条件优越。吴小很小就由保姆、爷爷奶奶、爸爸妈妈精心照料，如众星捧月一般。慢慢地，孩子养成了骄横、任性、霸道的性格。他在幼儿园就表现出交往困难，做什么事都由着自己的性子，稍不如意就拳脚相加，或哭闹不止，所以小朋友都不跟他玩，别的家长们也嘱咐自己的孩子：离他远些。这样一来，他就更孤独，特别渴望跟小朋友一起玩。可一旦有人跟他玩，总是不欢而散。
分析：吴小的问题在哪里？
人际关系与心理学的产生：人被称为万物之灵？
心理学的产生两个目的： 其一，了解、适应、改变、控制环境，获得生存的安全与舒适。
其二，了解自身与人己关系，改变内在精神世界，获得生活的意义与价值。
交往需要
1977年，心理学家克林格做了一个广泛的调查，结果发现，良好的人际关系对于生活的幸福具有首要意义。当人们被问到“什么使你的生活富有意义”的时候，几乎所有的人都问答，亲密的人际关系是最首要的。在这些被调查者的回答中．人际关系的重要性远远超过了成功、名誉和地位，甚至超过了西方人最为看重的宗教信仰。
交往困难表现
o 1.与家人的交往困难
o 2.与同学、老师的交往困难
一、小学生人际交往的特点
（一）与同伴交往的特点
小学生的同伴关系最初是建立在外部条件或偶然兴趣一致的基础上的；逐渐开始有了新标准：
倾向于选择与自己的兴趣、习惯、性格和精力相和谐的人做朋友；
倾向于选择品行得到社会赞赏的人做朋友
小学生的同伴关系还具有一定的性别特点：青春期以前选择同性同伴
（二）与父母交往的特点
与父母保持亲密的关系
在家庭中父母通过以下途径对小学生施加影响：教导、强化、榜样、慰藉
（三）与教师交往的特点
对教师充满崇拜和敬仰
（一）低年级学生绝对服从教师，随着年龄增长独立性和评价能力也随之增长
（二）对喜欢的老师积极反应，对不喜欢的老师消极反应
（三）教师期望会影响师生关系：皮格马利翁效应
二、小学生中的小团体及其引导
小团体：小学生在与同伴交往的过程中会逐渐发现在兴趣、活动方式、态度等方便相互接近和相容的对象，形成同伴关系，同伴之间的稳定性和有效性逐渐提高，便发展成小团体。
对小学生吸收同伴的经验、学习社会交往的技能、锻炼实际活动的能力具有积极意义。
满足归属的需要增强情感支持。
关注小团体
教师要在任何时候都了解自己班级中的小团体的活动状况、核心人物的态度以及人员的变迁
要做好小团体核心人物的工作。
要善于在班级中创造良好的情感气氛
要冷静分析班级中的舆论。
及时对影响学生学习和健康或违规的团体加以明确要求或作必要的限制
三、处境不利小学生在群体中的地位与辅导
（一）处境不利学生：指在班级中不受欢迎的小学生。
原因：他们的心理品质和社交技巧有问题。
品德发展：力求积极地与同学们建立良好友谊；另以方面感到孤独，常与其他同学发生冲突或去其他班级寻找朋友
在低年级就已形成，而且一旦形成便相当稳定。
（二）对处境不利学生的训练
言语指导
角色扮演
行为强化
（三）小学生人际交往不和谐的心理症结
症结一：自卑、多疑心理。
症结二：自我中心、自傲心理。
症结三：嫉妒心理。
症结四：功利心理。
（四）小学生交往困难辅导
第一、教师要懂得儿童心理、掌握儿童心理学理论。
第二、教师要在教育影响的一致性方面多下功夫。这些影响包括家庭、学校和社会。
第三、要注意把握教育的时机。
第四、纠正不良心理，树立交往信心；“组织多彩活动创设交往氛围；”端正交往态度学会正确交往
第五、讲究交往技巧，沟通从心开始。
（五）交往技巧的传授
学会结交新朋友。
学会倾听和交谈。
学会赞美和感谢。
学会拒绝，消除误会。
讨论：初次交往需注意哪些技巧？
你有哪些好的人际交往的技巧
可以与大家分享？
改善人际关系的心理学技术
在“我行，你也行”这种积极乐观的心态下，
人际交往才会“双赢”。
卡内基在其名著《怎样赢得朋友，怎样影响别人》
真诚地对别人感兴趣，
微笑，
多提别人的名字，
做一个耐心的听者，
鼓励别人谈自己，
谈符合别人兴趣的话题，以真诚的方式让别人感到自己很重要。
第二节 小学生消费心理辅导
一、小学生消费心理的特点
对小食品中的小玩具如痴如醉
娱乐玩具五花八门
娱乐可以消除学习带来的疲劳，发展智力，减轻学习带来的压力，发展个性。
低年级小学生由于缺乏足够的认识能力和判断能力
提高小学生的认识能力和判断能力
学习用具令人眼花缭乱
二、小学生消费心理辅导措施
学校要正确引导
教育小学生树立适度消费的观念
在小学生当中宣传消费常识，进行消费咨询抵制错误消费
组织小学生参加各种勤工俭学活动
榜样示范
情感陶冶
家庭要引导小学生合理消费
合理拒绝
公开经济收入，与孩子一起制定消费计划
寻找恰当机会，让孩子参与家庭经济的管理
第三节 小学生休闲心理辅导
一、特点
兴趣导向性
群体倾向性：社会性、集体意识
自由倾向性：强制参加——自由参加？
角色扮演倾向
二、小学生健康生活方式辅导
培养自立、自主的精神:既要从小做起，也要从小事做起。
学会正确打扮自己:首先，穿的衣服要干净、整洁。其次，注意衣服的颜色。
注意饮食中的营养问题:营养不良与营养过剩的双重问题。
培养正确的消费观:培养孩子珍惜财富的思想以及精打细算当家理财的本领。——灿烂的遗产
合理安排时间，科学用脑
