对于老师而言，我们教过的学生，不同的学生之间存在较大的个体差异：有些学生不需要老师督促，在学习上就能够做到“无须扬鞭自奋蹄”；而有的学生则是屡教不改，哪一天要是没有闹出点偶发事故，这种学生仿若一天当中有哪种事情忘了做似的，这种打卡式搞事情的学生，不管是哪个老师遇到这种学生，都会让老师头疼不已。

当然，熊孩子的背后肯定有熊家长在为其撑腰。在熊家长的不断纵容之下，熊孩子不仅在家里如同“混世魔王”，就是在学校依然保持这种无法无天的状态。

上述的种种情况，让我想起一位同行的老师曾经说过的一句话：“教师能忍是平安，依法执教，方能平安退休，当你忍无可忍的时候，依然要选择忍下去。”这句话对我的触动很大，所以现在遇到这种屡教不改的学生和家长，我现在都懒得生气。

这是因为，生气的成本太高了：如果因为生学生的气就直接拿起戒尺对其进行一番“惩戒”，可能会有效果，但戒尺举起来之后，也可能会发生一些让老师相当不愉快的事情，比如熊家长大闹学校，或者直接用出各种套路让老师特别难受，那么吃亏的很可能就是老师自己。到最后，可能戒尺解决不了问题学生的问题，倒是老师自己被“解决”。

更何况，生学生的气，特别是生问题学生的气，就是老师拿问题学生身上存在的错误来惩罚无辜的自己。通情达理的家长都知道，老师教会学生做人，做一个品行正直的人，做一个三观很正的人，其实并不比传授知识次要。但是，“先成人，后成才”的道理并非每个家长都懂，至少问题学生家长很少去理解这句话。

新任的教育部长之前发声，他说“要把戒尺还给老师”。但是在当下，真正敢拿起戒尺惩戒问题学生的老师，如今越来越少；在没有“免死金牌”的情况下，老师手中的戒尺只有两个功能：一个是敲讲台“整顿”纪律，另一个是敲黑板讲重点，除此之外，第三个惩戒学生的功能可以追溯到封建社会，但在当下已经不再流行了。

所以，当下教育领域最尴尬的事情莫过于：老师选择佛系躺平，大家会说你已经丧失理想信念、不负责任；老师选择严管学生，家长会给你带来源源不断的麻烦。如果老师的“娘家人”——教育主管部门偏向问题学生家长的话，那么教育生态会浑浊到什么程度，老师面临怎样的状况，可想而知。

按照那些教育专家的话，就是对待学生，不管是对待怎样的学生，都要有爱心、耐心、细心、良心……反正是一大堆的“心”。至于能拿出多少“心”，各位老师尽力而为吧。总而言之，老师平时在教育教学生涯中，少生一些气，就会多一些舒坦和自在。