一、《狗•猫•鼠》
主要内容：
追忆童年时，救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受，表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。
主题：
针对“正人君子”的攻击，嘲讽了他们散布的“流言”，表述了对猫“尽情折磨”弱者，“到处嗥叫”，时而“一副媚态”等特性的憎恶。
问题及参考答案：
1、作者仇猫的原因有哪些？
答：（1）性情和别的“猛兽”不同，慢慢地折磨弱者，尽情玩弄对手。（2）有一幅媚态，常常闹得别人心烦（在“我”的耳边尽嚷）。（3）吃了“我”饲养的可爱的隐鼠，尽管后来发现是错怪了它。（4）伤害了兔的儿女们。2、文中作者小时候床头贴的两张花纸是什么图案？
答：《八戒招赘》《老鼠成亲》3、作者就活隐鼠表达了什么情感？
答：表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。4、文章是针对谁的攻击引发的？用意何在？
答：针对“正人君子”的攻击引发的，嘲讽了他们散布的流言，表述了对他们像猫一样，“尽情折磨”弱者，“到处嚎叫”，时而“一副媚态”等特性的憎恶。追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受，表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。二、《阿长与山海经》
主要内容：
通过记叙“我”儿时与保姆长妈妈相处的情景，描写了长妈妈善良朴实而又迷信唠叨，“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送“我”渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激。
主题：
表达了作者对长妈妈的尊敬，感激和怀念之情。
问题及参考答案
1、文章围绕阿长写了哪些事情？
答：切切察察的毛病；摆成“大”字的睡相；令人厌烦的种种规矩；元旦吃福橘；给“我”讲长毛故事；为我买绘图的《山海经》。2、结合全文概括长妈妈的形象特点。
答：她是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女，他没有文化，粗俗好事，而又心地善良，热心帮助孩子解决疑难问题。三、《二十四孝图》
主要内容：
作品从当时的儿童读物谈起，忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受，着重分析了“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道的虚伪和残酷。不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，污蔑了古人，教坏了后人”。
主题：
揭露了封建孝道的虚伪和残酷。
问题及参考答案
1、鲁迅先生认为“可以仿效的”不难做到的是：子路负米，黄香扇枕，陆绩怀橘三个孝道故事。认为“可疑”的故事是：哭竹生笋；认为“有性命之虞”的故事是：卧冰求鲤；而最为反感的是：老莱娱亲，郭巨埋儿。2、鲁迅为什么得到二十四孝图后既高兴又扫兴？
答：因为“下图上说，鬼少人多，又为我一个独有”，所以很高兴；可是那上边宣扬的是封建的伦理道德，让他“知道孝有如此之难，对于先前痴心妄想，想做孝子的计划，完全绝望了！”这使他扫兴。四、《五猖会》
主要内容：
记述了儿时盼望观望迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。
主题：
批判了强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。
问题及参考答案：
1、文章开头写家人为看五猖会做准备的忙碌场景和结尾部分“家中由忙乱转成静肃了”形成鲜明的对比，这样写的作用是什么？
答：烘托父亲让我背书，给我带来的扫兴而痛苦感受，突出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。2、怎样理解作者背完书，父亲允许他去看五猖会时，“五猖会的热闹”对于我似乎都没有什么大意思？
答：“”对于我似乎都没有什么大意思。”就是因为早上心情太压抑了，童心已经受到了挫伤。五、《无常》
主要内容：
描述了我儿时在乡间迎神赛会和戏剧舞台上所见的“无常”这个“鬼而人，理而情”爽之而公正的形象受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而公正的裁判是在阴间。
主题：
用阴间讽刺人间，在夹叙夹议中对打着“公理”“正义”旗号的“正人君子”予以而辛辣的讽刺。
问题及参考答案：
1、无常是个什么形象？鲁迅对无常持什么态度？这样写有什么用意？
答：是一个浑身雪白，粉面朱唇，眉黑如漆，活泼而诙谐的招人喜爱的鬼，是一个“鬼而人，理而情”，爽直而公正的勾魂使者。鲁迅对无常持敬佩及赞美感情。讽刺人间没有公正，恶人不得恶报，所谓“正人君子”根本不是公正的代表，并且想告诉人们：连鬼都有如此善心，人又应该怎么样呢。2、鲁迅怎样刻画无常这一形象的？
答：先写小时候对无常的害怕，和现在对他的敬佩作对比，并且拿阎罗王的昏庸和死无常的可怕与之对比，突出无常的善心。这是《朝花夕拾》十篇中，前五篇的内容、主题、问题的总结。后五篇待续。
