童年时光是所有人最留恋的一段时光。
那时的我们，没有烦忧，没有忧愁，只是不停地追逐阳光、蝴蝶和花草。
今天分享8首关于儿童的古诗词，一起欣赏诗人笔下天真烂漫的儿童~
01、认真垂钓的孩子
《小儿垂钓》
唐·胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
一个头发蓬乱、面孔青嫩的小孩学着大人钓鱼，斜着身子坐在野草丛中，野草掩映了他的身子。
听到有过路的人问路，连忙远远地招了招手，害怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。
这是一首以儿童生活为题材的诗。此诗分垂钓和问路两层，第一、二句重在写垂钓（形），第三、四句重在问路（传神）。
描写了一个坐在苔草丛中专心学习垂钓的孩子，过路人来向她问路，他因担心河里的鱼儿受惊，摆摆手不回答路人。表现了小孩天真的重趣。
全诗没有绚丽的色彩，没有刻意的雕饰，在平淡浅易的叙述中透露出几分纯真、无限童趣和一些专注，表达了作者对于儿童天真自然、可爱烂漫的喜爱之情。
02、好奇的孩子
《所 见》
清·袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。
忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。
这是一首反映儿童生活的诗篇，诗人在诗中赞美了小牧童充满童趣的生活画面。
诗人先写小牧童的动态，那高坐牛背、大声唱歌的派头，何等散漫、放肆。
后写小牧童的静态，那屏住呼吸，眼望鸣蝉的神情，显得特别专注。
这从动到静的变化，把小牧童天真烂漫、好听多事的形象，刻画得活灵活现。
一、二句描写了小牧童天真活泼，悠然自得的可爱模样和他的愉快心情。
第三句写牧童的心理活动，交代了他“闭口立”的原因。
第四句中的“忽然”一词，把牧童发现树上鸣蝉时的惊喜心情和机警性格栩栩如生地表现了出来。体现了牧童的天真活泼，也体现了诗人轻松闲适的心情。
03、偷采白莲的孩子
池上
唐·白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。
他不知道怎么掩藏踪迹，水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。
前两句从正面写了小娃偷采白莲的情景，一个天真调皮的孩童形象跃然纸上。
后两句写小娃不懂得藏匿行踪，船冲开浮萍，池面上划开一道水路，从侧面描写了小娃的天真无邪和淳朴可爱。
这是一首颇有童趣的小诗。诗人用白描的手法勾画出一个小孩儿偷采白莲又不知隐藏踪迹的顽皮、可爱的形象，表达了作者对田园生活的喜爱之情。
04、放风筝的孩子
《村居》
清·高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
早春二月，青草生长，黄莺飞舞。长长的柳枝随风摆动，轻轻地抚摸着堤岸，陶醉在春天的雾气中。
村里的孩子们放了学急忙跑回家。趁着春风把风筝放上蓝天。
“草长莺飞二月天”生动地描写了春天时的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。
“拂堤杨柳醉春烟”写村中原野上的杨柳，枝条柔软而细长，轻轻地拂扫着堤岸，陶醉在春天的雾气中。
“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”写人物活动。描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。
诗人采用了动静结合的手法，勾画出一幅生机勃勃，色彩缤纷的“乐春图”。字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美。
