常规活动通知下达后，学生一般不愿意主动报名参加。其原因往往是觉得浪费时间、自认为能力不足不想丢脸、多一事不如少一事、每年都这是这些活动没意思等。因此，我们班主任可尝试以下几种方法：

即设置一些学生感兴趣的奖品，或者是设置参与活动加分累加制度，并与学生的日常行为规范联系起来，作为学期末各项评优的指标等。比如班级大合唱比赛，提建议并被采纳者即可获得一张饭堂加菜票一张；校运会参加比赛项目的同学都可以加分，且每参加一个项目加2分，加分与平时班级管理挂钩，每学期对同学的加分统计一次并奖励等。

在活动通知下达后，班主任可先了解比较有潜质的学生，私下找其聊天谈话，并对该生表示赞赏和肯定，鼓励他积极参加到活动中。因为很多学生都是因为缺乏自信所以害怕参加活动的，此时若能得到班主任或科任老师的鼓励，他将会信心倍增。比如大合唱比赛选取领唱时，可以先了解后有针对性的找同学聊天，鼓励其主动当领唱等。

在活动前，搜集一些关于本活动的组织视频或者是比赛视频等，在组织报名时播放给同学们观看，并适当的引导同学们积极主动的参加活动。因为视频的冲击力比较大，也比较受学生欢迎。因此，采取视频引领，有时候可以有事半功倍的效果。比如校园消防演习活动前，给学生播放一些火灾新闻、火灾中逃生技巧等相关视频，然后再向学生讲解消防演习的重要性和必要性。

在活动组织报名前，班主任可以利用班会课组织一些与本次活动相关联的小活动，让同学们在小活动中体验本次活动存在的乐趣，同时也可以从中发现人才。因为学生都喜欢玩，所以由小活动引出大活动就会好很多。比如，校园十大歌手比赛，在班会课组织一次班内的 "K歌之王"活动；新生拔河比赛前，可在班内举行一次"掰手腕"比赛，比赛前十五名即可代表本班参加拔河比赛等。