从开学第三个周开始，我和孩子商量一下，开始学习贾谊《过秦论》。第一天，我们朗诵了第一段，因为孩子从一年级开始，我们就不间断学习古诗文，所以读起来，断句一点问题都没有。期间，为了让她感兴趣，加深理解，我们查阅了秦孝公和商鞅的历史资料；学习四海八荒的含义；我希望孩子的学习中能有思考，所以每一天的学习，我都希望孩子能提出一个问题。因为第一天学习，孩子并不知道雍州，函谷关在哪里，所以第一个问题我来提出的，就是古代的秦朝所占据的地方是中国历史上比较贫瘠的，为什么最后反而是它统一六国？

后面，我们进行了三天的学习，基本上，《过秦论》上篇学习了一半了，孩子提出两个问题：一、九国军队都到了函谷关了，秦朝扣观迎敌，为什么九国军队反而逡而不巡？二、秦朝经历孝公，惠文王，武王，昭襄王，到始皇，历经很多代人统一六国，为什么只有两世就灭亡了？

孩子能提出这样的问题，我觉得很欣慰，虽然我的回答可能不是那么精确，以至于我要请教别人，再详细回答她，我觉得只要经历思考，总会留下痕迹，家长要细心，日积月累真的不是口号，我们需要和孩子一起进步。