统编版六年级下册语文第二单元的单元要素，其中第一点是“借助作品梗概，了解名著的主要内容”，第三点是“学习写作品梗概”。那么小学生首先就要搞清楚什么是“作品梗概”，它对我们理解作品上有什么帮助，然后再来研究怎么写好作品的梗概。

作品梗概，即作品的大概内容，它往往是对作品的高度概括。我们要读一部名著，首先就要看看它的故事梗概，知道它的大致内容，然后判断对它感不感兴趣，决定要不要读它。这就像孩子们去一个主题公园，我们先要搞清楚这个主题公园的基本项目，主要符合哪个年龄阶层，是男孩子更喜欢，还是女孩子更喜欢，然后决定要不要买张票进去体验一番。

作品梗概，一般由故事的开端、发展、高潮、结局组成，告诉我们作品的主要内容是什么，运用了什么描写方式(动作、外貌、语言、神态、心理、场景等)。要写好作品梗概，我们需要抓住故事的中心环节（推动情节发展的内容）来写，去掉那些对情节发展影响不大的内容，长篇小说还要重点关注作品中为后文做铺垫的内容，否则会出现前后脱节的现象。这就像看完一场电影，我们需要向弟弟妹妹或者同学讲这个故事一样，我们需要抓住电影的主要的、最精彩的、或者自己最感兴趣的内容来讲。一般小学生要写的作品梗概，原文往往故事性较强，故事大多是一个接一个的，这样便于孩子们的理解，更便于对故事主要情节的提取。

要写好作品梗概，我们需要在“读”“抽”“连”“理”四个字上下功夫。即通读原文，掌握作品的基本内容，抽取作品的主要信息，运用合适的语言将其连接起来，然后进行文字梳理，做到简明连贯得体。

小学生考试中对于“作品梗概”的考查，一般难度不大，会给你相关的部分文字节选，学生通过自行理解各部分的内容，然后能够准确的判断这个内容会出现在原文的哪个章节。

冰冻三尺非一日之寒，能力的培养还需读万卷书行万里路，多读多看多体验。

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