上个星期的家长会上，英语老师又表扬了这学期刚从普通班转到重点班的小霞同学。作为自家小孩的小学及初一第一学期同学，我对小霞有非常深刻的印象。那么，小霞作为一名优秀的学生平时会有哪些日常的表现呢？

首先，课堂上积极的回答老师各种问题，课后主动找老师解决学习上碰上的疑难杂症。记得小霞初一上学期段考英语是排在班级的第二名，但是让英语老师印象非常深刻的就是小霞这学期从普通班转到重点班以后，英语老师虽然不再直接教授小霞的英语课程，但是小霞经常利用课余时间主动到英语老师办公室寻求老师解答学习方面的问题，而英语老师直接从事着一个重点班和一个普通班的教学任务，两个班的学生当中，没有哪个像小霞那样子这么积极勤奋，所以小霞给英语老师留下了非常深刻的印象。

其次，优秀的学生学习是第一位，吃饭是第二位。小霞的妈妈曾经跟我聊过，每次到饭点时间，都是爸爸妈妈到她房间那里去催了又催，往往是催了几次后才过来吃饭，每次都在那里说，我再看一会书先。这种学习是第一位的习惯，往往是优秀的学生的体现。

个性上不气馁，积极上进，不放弃。我家小孩所在的那个班有三个同学共同摇进了同一所民办私立学校，另外一个同学成绩比小霞差一些，但是家庭条件比小霞好得多，他们重视开学分班考。而小霞父母都是外地人，来到南宁租房子做小生意，父母文化知识方面不是很高，所以不知道还有个分班考。一直到开学了以后才发现自己被分到了普通班，而且和我家这类的学渣同学分在一起，另外一个成绩比他差的同学反而进了重点班。但是小霞从不放弃，积极面对现实，第一学期段考的时候语文和数学都是班级第一名，英语较弱一些排在了第二名，但是总分已经超过了重点班的中等水平。第二个学期就被学校分流进了重点班。

最后是，学习的主动性非常高。听他妈妈说，她房间里堆满了各种书籍，平时的一大爱好是买书，借书，看书。假期基本上都是呆在自己的房间里看书，偶尔也到店面来帮他们看门店，但是基本上是带着一两本书过来边守店边看书。他们也没有条件给小孩参加各种辅导班，但是小孩的成绩就是非常好。1到4年级的时候，感觉他的成绩和我家小孩相差不大，但是到56年级的时候，我家小孩就掉的非常厉害，而她的优势也体现出来非常明显，常常是班级第一，年级保持在前三名。她这个学习主动性高的这个特性，让家长放心，更让老师放心。

总之，优秀的学生往往学习主动性非常高，哪怕她没有条件去参加各种辅导，但是她一样能通过老师的帮助，取得优秀的成绩。