刘宇承担的护理学主干课《内科护理学》课时和知识点多，学生理解起来比较困难。课前，她会仔细分析学生的学情，因材施教，对不同的知识点采用不同的教学方法，提高学生对知识的掌握程度。在课堂上，她特别注意与学生的互动，观察学生听课时的表情，当学生表现出疑惑不解时，刘宇及时提问，有问题当场解决。2018年，刘宇对《内科护理学》引入了课堂在线测试方法，在每一章节讲完后，随堂进行在线小测试，再对测试题目进行讲解。这种教学方法虽然增加了她的工作量，却受到学生的好评，普遍反映这是对知识点的及时复习，有利于加深记忆。
师生情深
刘宇曾担任六年班主任，培养了两届护理专业本科学生。丰富的教学经历使她与护理专业的学生建立了深厚的师生感情和友情。她认为，作为班主任和任课教师，自身对护理专业的热爱就是对学生最好的专业思想教育。
护理专业学生女生较多，女孩子的心思比较细腻、敏感，师生交流要格外用心，不但要发现学生的思想问题，还要给予她们正能量，帮她们树立正确的人生观和价值观。班主任工作需要关注每一名学生的心理状况，刘宇在担任班主任期间，经常与学生谈心，及时发现心理问题并加以干预。刘宇对学生的关怀与照顾已经超深入到学生的生活和心理，更像知心朋友，她还会经常为一些学习生活小事督促、“念叨”学生，学生们甚至亲切地叫她“妈妈”，自己的“小秘密”、困惑想不通的问题也都会跟她倾诉。
为了与学生更深入、顺畅地沟通，更有效地解决学生们的心理问题，刘宇甚至利用业余时间自学并考取了二级心理咨询师资格。班上曾有一名家长患有精神疾病的学生，因学生担心自身遗传精神疾病而产生了焦虑情绪，影响到了学习生活。刘宇运用心理咨询干预方法，花了一年多时间逐步帮她走出了焦虑阴影和思想困境。学生毕业后顺利走上了工作岗位，对自己的人生有了清晰的规划，并一直与刘宇保持联系。面对学生对自己的感激，刘宇感到莫大的欣慰，她说：“能帮助孩子们在学习专业知识以外，收获更顺利美好的人生，我付出再多辛苦和努力都是值得的！”
面对一些学生学习护理专业思想不牢固的状况，刘宇客观地分享自己的亲身经历和切身感受，让她们了解护理工作的特点，也引导他们思考自己对人生的期待，教导学生要“慎重考虑自己的选择，选我所爱，爱我所选。”她还注重培养学生严谨务实的治学态度、创新能力和社会责任感，常常教导学生“要做学问，先学做人”。
南丁格尔的誓言，在刘宇数十年的护理生涯中，她说到了，也做到了。她用一名普通护士和一名平凡教师的爱岗敬业、关爱学生之心、兑现了自己对护理职业生涯和理想追求的承诺。
