剧情梗概：

方枪枪是个一直由奶奶带着的3岁男孩儿，一下子被当军人的爸爸丢进了幼儿园这个集体的环境里。生存的本能使他仔细地观察这一新环境并尽可能迅速地融入这个新的社会里。这个有着几百个三四岁孩子的幼儿园，是一个建立在奖惩体制下的集体主义小社会。孩子们为了得到成年人的赞许和同龄人的羡慕、认同，都努力遵守幼儿园的各种纪律，为自己争得更多的小红花。得到5朵小红花，即最多的小红花，是方枪枪的最大愿望，为此他使出了吃奶的力气，克服了各种各样的个人习性，但他总也得不到5朵小红花。对于方枪枪来说，障碍越大，*则越强烈，他明里暗里都在使劲儿。但一个突发事件让方枪枪变了，变得内向了，也对小红花失去了兴趣。他更愿意和比他稍大一点儿的陈北燕一块儿玩，两人一块儿编故事，背着小朋友给他起外号、画像，一起篡改幼儿园的游戏和游戏规则……

这年头，说讨厌《无极》一定没有异议，攻击火力集中在“没有逻辑”，因为大家对人性的扭曲居然可以来自一个馒头表示不解。但是你如果看过张元的《看上去很美》，也许就发觉一个馒头的理由也许做作和牵强，但那多少算是一种逻辑；而《看上去很美》是一部让小朋友和大人都发蒙的电影，整篇不仅没有故事，更没有任何人物心理动机可言。以至于影片结束的时候，大家都互相张望，觉得是不是自己搞错了。而且张无欢小朋友也绝对比方枪枪小朋友幸运，因为他至少还可以将他以后的不幸归咎于一个馒头，而方枪枪小朋友完全是一个没来由的“疯主”。当然，这听上去很残酷。

我不知道董博文小朋友在戏里是不是演得很开心，但是我想方枪枪小朋友生活得一定是很不愉快的，因为在电影中，他时常处于梦游的状态，沉溺于自己的幻想世界，虽然那些幻想有时候看起来充满童趣十分可爱（比如幻想自己的名字后面多了很多小红花，幻想老师变成了吃人的魔鬼等等），但很多情况下导演刻意的镜头语言将其塑造为一个可怕的小精神病患者（比如方枪枪梦见自己站在桌上跳舞，老师们在一边围观，最后他一直对着镜头狂笑）。

是因为方枪枪是个孩子，所以就不需要一般人的情感逻辑？还是张元就是喜欢将兴趣点落在一个封闭的扭曲的精神世界？无论是早期的《妈妈》、《儿子》、《东宫西宫》，还是近期的《过年回家》、《绿茶》等，里面都充满了令人惊诧的“非正常”故事和各种“病态”心理。王朔小说里面的主人公虽然很多都是“异类”，但大多充满血性且没有阴影，但是张元的电影总是被某种阴森的气质覆盖，他喜欢那些压抑和变形的游戏，经常用一个封闭的世界来呈现一个人的“非正常”状态。在王朔的原著中我们可以看到空间的呈现是一个“大院文化割据地区”，里面有“幼儿园，翠微小学，复兴路29号院的操场，食堂宿舍楼之间和楼上的一个人家”。那里的方枪枪面对的是一个开放的世界，他所有的喜怒哀乐都和那里的空间和空间里面的人有着千丝万缕的联系，他在那里观察世界和人群，同时在那里生长呼吸。

而在影片中幼儿园以外的外部世界就是一座疗养院（音乐和镜头语言所营造的诡异气象使得这个疗养院更像是一个精神病院），而唯一的成人世界就是一群致力于压制孩子的老师和面孔模糊的病人和军人。由此，张元试图通过这个孩子的“叛逆和反抗”，来实现某种“批判”—一所谓的一个孩子被成人世界规训后的压抑和无奈，但是这个“指控”

是多么的无力和虚假，因为这里的孩子从来都只是在一个假想变形的，甚至是精神病院式的世界里生活。当然，也许这样的指责过于草率，因为当下对“威权”的表述依然是不允许被明晰指认的。所以，在影片中我们看到创作者的某种“精神分裂”，导演总是充满怜惜地让方枪枪的“异常”尽量弱化为某种无伤大雅的淘气和顽皮，而且方枪枪的世界是一个不对现实世界敞开的铁屋子，导演也没有给出任何关于人的情感逻辑的解释，尽量减少对应和指涉某种现实的可能。由此，我们看到的方枪枪同学就像一个被小心糊好的纯洁的小身体，但又经常会突然被撕开一个大口，而里面的“扭曲”和“变态”，除了引起不快之外，就剩下滑稽了。