(bluehouse456 全文整理）

今天我们一起来学习人教版三年级上册第一单元。

计算经过时间。

同学们，你们知道自己每天在上学路上需要花多长时间吗？

小明记录了自己的情况。

我们一起来看看吧。

请大家仔细观察这幅图。

要想解决小明，从家到学校用了多长时间？

需要利用哪些信息呢？

小伟说，需要知道小明离家的时间和到校的时间。

这两个信息能找到吗？

我通过观察钟面，我知道了他离家的时间是08:05。

到校时间是08:20。

慧慧同学，还有补充。

我想画图，来说一说。

知道了，小明85分离开家。

08:20到达学校。

我在图中画的这一点，是他出发的时间。

而这一点，是小明到达的时间。

出发时间和到达时间之间的这一段。

就是他从家到学校所用的时间了。

慧慧的方法可真好，把自己对题目的理解画了出来。

我们把刚才得到的信息总结一下。

知道了，小明，08:05，李佳。

08:20分到校。

已知出发时间和到达时间，求经过时间。

你们打算怎样解决这道题呢？

请你拿出学习任务单。

尝试解决第一题。

把你的思考过程写下来。

也让别人能明白你的想法。

好了，开始吧。

大家研究的怎么样了？让我们一起来交流一下吧。

先来听听芳芳是怎么想的。

我是用数一数的方法解决的。

我画了一个钟面。

这点表示08:05是开始的时间。

这点是08:20，是结束的时间。

数了数。

一个五，两个五三个五。

三个大格是15分钟。

芳芳的这个方法真不错。

它在桌面上一大格一大格的数。

通过观察分针一共走了多少？大格知道了小明从家到学校的经过时间。

直观易懂，便于理解。

同学们还有其他的方法吗？

你的这幅图启发了我。

我还可以算一算。

因为都是80多。

我直接用减法计算。

开始是在五分。

结束是在20分。

可以用到达的时间减去出发的时间等于经过的时间。

列式是20减五等于15分。

小伟利用减法用结束时的分钟数。

减去开始时的分钟数。

得到了经过的时间，也很好的解决了问题。

慧慧同学受到了启发，我们一起来听一听。

我同意大家的想法。我还想补充，这是我画的图，它是一把时间尺。

每个格表示五分钟，我们数一数，三个五分钟是15分钟，就把时间尺就好像把刚才的钟表给拉直了。

同学们。

钟表是怎么给拉直的呀？

请大家仔细看。

看明白了吗？我们一起对应着数一数。

五分，十分。

15分。

经过了15分。

这回明白了吗？

我们继续往下看。

这里表示小明出发的时间08:05。

那他之前的这个格表示的是几时几分呢？

没错，有的同学已经想到了。

85分，前一个格是80。

每个格表示五分钟。

那08:20分之后的格又表示几时几分呢？

行，你自己说一说吧。

看，说对了吗？

就这样，我们把钟表给拉直了。

变成了一把时间尺。

同学们在解决求经过时间的过程中。

大家想到了用数一数、算一算等多种方法解决问题，真是太厉害了。

不过，怎样知道自己解决的对不对呢？

我想利用得到的经过时间和到达的时间，倒着往回想。

看看能不能得到开始的时间。

我来画图，数一数。

小明08:20到达学校，往回数十五分钟。

就是08:05出发。

85分，正好是出发的时间。

看来是对的。

小伟的检验方法对你有启发吗？

感兴趣的同学可以自己试一试。

同学们在经历了完整的解决问题后，让我们的思路更加清晰了。

请你仔细回忆一下。

我们是怎样解决这个问题的？

我们先通过阅读与理解。

了解题目给的信息。

然后进行分析与解答。

寻找解决问题的方法。

我们可以在钟表上数一数。

也可以画一画，算一算。

还有的同学想到了用时间尺来帮助我们理解问题和解决问题。

在得出结论后，我们还对结果进行了验证。

通过验证，发现我们的解答是正确的。

这就是我们在解决问题时一般要经历的三个步骤。

接下来，我们利用这些方法继续解决一些有关时间的问题吧。

周末，洋洋去书店买书。

书店的营业时间是上午九时开门，晚上八时关门。

洋洋到达书店门口的时间是上午08:40。

他还要等多久才能开门呢？

你打算怎样解决这个问题？

请同学们拿出学习任务单，完成第二题。

动笔画一画，或者算一算。

把你思考的过程记录下来。

开始吧。

同学们，写好了吗？

小伟，准备好跟大家交流了。

我有办法。

虽然题目中没有画钟面。

但是我自己画了一个。

在钟面上数一数就能解决了。

先标出08:40。

从08:40分到90。

分针一共走了四个大格。

五乘四等于20分。

说明小明08:40到达书店门口后。

还要等20分钟才能开门。

我有问题，我想算一算，但在计算时却遇到了困难。

90减八十四十分怎么减呢？

是啊，他们不在同一小时怎么办呢？

慧慧同学有妙招，我们一起来听一听。

既然一时等于60分，从90里拿出一小时转化为60分。

就可以用我们前面学习的方法解答了。

用60减40等于20分，同样经过了20分。

这个问题我们也成功的解决了。

同学们，解决了这个问题后，你有什么经验要跟大家分享吗？

解决问题中遇到了困难，可以画图想一想。

我学会了，不够减十，可以借10当60分。

从整十中拿出一小时，转化成60分。

就能解决了。

大家的分享很有价值，让我们借助这些经验和方法继续来解决问题吧。

请同学们打开数学书第八页。

我们一起来解决书上的第九题。

某市一号线地铁运行全程需要35分钟。

09:15，从始发站发出的列车什么时候能到达终点站？

请你试着写一写，看看你能想到几种方法。

完成了吗？

这是两位同学的想法。

你能读懂吗？

我能读懂他们的想法，慧慧是通过数一数的方法，从九十十五分开始，经过了35分钟，往后数七个大格，到达的时间就是09:50。而小伟，他是用算一算的方法。

用15加35等于50，因此09:50到达。

同学们，你们也是这么想的吗？相信大家都能很好的解决问题了。

这节课我们学习了计算经过时间。

回顾今天这节课的学习，你有什么收获？我能用数一数、算一算等多种方法解决问题。

遇到困难时，我会画图进行分析。

我知道了，解决问题时要阅读与理解，分析与解答，回顾与反思。

看来大家的收获可真多，在今天的学习中，大家积极思考，大胆探索。

在交流时，同学们还能敢于提问，相互补充。

这些很好的学习品质，希望在今后的学习中能够继续展现。

今天我们学习的内容在数学书的第五页。

同学们课后可以继续研究。

把你的收获与同伴和家人分享。

今天的作业是，一、完成数学书第七页的第八题。

二写一写数学书第八页的成长小档案。

好了，今天的学习就到这里。