孩子从幼儿园升到小学，是人生的一个关键转折点。孩子以游戏为主过渡到以学习为主，孩子刚开始学习都是以练生字和数字开始。
有些孩子轻轻松松就学会了写字，而有的孩子迟迟学不好写字，或者写字很慢很慢，这是为什么呢？其实，这和手眼协调能力有很大的关系哦！
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什么是手眼协调能力？
手眼动作的协调是指人在视觉配合下手的精细动作的协调性，是由小肌肉的能力配合知觉能力而组成的。手眼不协调不属于生理问题，属于视动统合能力，是学习能力的一种，如果手眼协调能力不足，孩子就很容易出现写字颠倒、歪歪扭扭以及其他问题。
02
写字困难表现
1.运笔困难,不会写字
2.字比例不当(太大,超出格线;太小,挤在一块;比例不对称)。
3.字形歪斜、扭曲,无法辨识
4.字的笔画过多或过少
5.字左右或上下颠倒
6.东拼西凑的错字
7.写同音错别字
8.写字太慢(考卷写不完)
9.写字太用力(笔尖经常写断、把纸写破)
10.写一会儿就喊手累
11.写字时用手臂撑着头或头趴在桌上写
12.握笔姿势不当(腕关节平直或内屈、手指拳握、笔杆未靠在虎口、后两指松散未担任奠基的任务、前三指动作不灵活)
13.写字时,笔经常掉落
14.看一笔画,写一笔
15.抄黑板或抄书时,常花较长时间,才找到要写的下一个字的位置
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手眼协调能力的发展进程
3~4个月：婴儿开始学习看自己的手和辨认眼前目标。
5~7个月：可用手捕捉想要的东西。半岁前的宝贝不会坐，当躺着玩玩具或其他物品时，多数情况下，宝贝的眼睛看不见手上的物品，手的活动范围与视野不交叉。半岁后，宝贝已经具备坐的能力，于是双眼可以监控双手玩弄物品，此时手的活动范围与视野交叉，但手眼协调能力依然比较差。
9个月：宝贝能用眼睛去找寻从手中掉落的东西，喜欢用手拿着小棒去敲打物品，尤其喜欢敲打能发出声音的各类玩具与物品。
10~12个月：宝贝已经能够理解手中抓着的玩具与掉落在地上的玩具之间的因果关系，因此喜欢故意把抓在手中的玩具扔掉，并且用眼睛看着、用手指着扔掉的玩具。
1~1岁半：宝贝开始尝试拿笔在纸上涂画，翻看带画的图书。
1岁半~2岁：宝贝发展出更高级的手眼协调动作，比如能够独自把积木垒高，拿着笔在纸上画长线条，把水从一只杯子倒入另一只杯子等等。
3岁以上：宝贝的小手已经非常灵活，手眼协调能力获得大幅度的发展。
对付写字困难的孩子，父母、老师常用的招数是“罚写”。事实上，让孩子用更多的时间去做他能力不足以应付的事，只能得到揠苗助长的恶果，令孩子更加痛恨写字而已。提高孩子的写字水平的关键是提高孩子的手眼协调能力，沐苗教育让孩子在游戏中逐步得到改善。
通过手和眼的共同作用，宝贝可以发现手中物品的更多特性，比如眼睛可以看到物体的颜色、形状、大小等等，而手可以触摸物品，感受它的软硬、粗糙度、冷热等特性，通过这些，宝贝可以更快更全面的了解周围环境。
只有手眼协调的共同发展才能推进宝宝各项能力的全面发展。手眼协调能力对宝宝的运动能力、智力发展、行为都有很大的影响。
