1年级写句，2年级写话，到了3年级写作文，许多家长突然发现孩子无从下笔，好不容易写出来，不是干巴巴的，就是啰哩啰嗦。

面对这种情况，有的家长出手帮助孩子改作文，有的家长给孩子买了一摞《优秀作文选》，有的家长忙着给孩子找老师补作文......

其实，对于3年级的孩子，大部分对于作文的认知才刚刚开始，放眼来说，小学3年级到6年级，这4年的作文学习，应该分作3个阶段：

一是启蒙，3年级就处于这个阶段。

二是夯实，4-5年级，大部分孩子处于这个阶段。

三是提升，6年级就应该致力于提升，目标就是应试作文的技法与真题训练。

今天，我们来聊聊启蒙阶段，也就是3年级作文写不好，家长要注意解决的问题。

• 01 以兴趣培养为重，以鼓励、肯定为主

从3年级开始学习写作文，但写作文是为了什么？要观察孩子对这件事的理解。

写作的目标是表达，这是人的基本需求，只不过，是用作文的方式进行文字表达，以更好地展示自己的所思所想，让别人理解自己。

可见，如果孩子把写作文看作是老师、家长下达的任务，看作是语文分数的保障，那便忽略了最初写作的真正目的。

所以，启蒙3年级孩子的写作，要以兴趣为首，让孩子学会写自己想写的事，写自己最有感受的事，少些框框，多些自由。

此时家长最容易出现的问题是：给孩子规定字数。

建议引导方式：以写日记，图文并存的方式，来记录生活，记录心迹，培养写作乐趣，并养成写作习惯。家长应该对孩子的每一次写作，每一个精彩的句、段，给予充分的鼓励和肯定。

• 02 教会孩子对作文结构和布局的基本认知

写作伊始，需要让孩子先明白作文的形式要求，以记叙文为例，至少3段起步，就像人戴帽子、脚穿鞋子，作文需要有开头、结尾，核心则是中间部分的内容。

这一切，都需要在写作前，有了写作题目或要求后，先行考虑的问题，这就是结构和布局的思量。

此时家长最容易出现的问题是：催促孩子动笔写，匆忙完成后，又来反复修改。

建议引导方式：找几篇范文，语文课本上的课文、作文选中的文章均可，看看别人的开头、中间和结尾的构成，先解决认识问题，然后再考虑（借鉴、模仿）怎么开头，怎么结尾，怎么把中间部分写具体。