课堂纪律管理是教师在整个教学过程中的一个有机组成部分，它是教师高效完成教学任务，圆满达成教学目标的前提和保障。
一、借用铃声由于初中学生活泼好动的天性，加之课前或课间的热闹狂欢，他们对上课的预备铃声已熟视无睹，置若罔闻，即使进了教室后，还是余兴未尽，有追逐打闹的，有喧哗高喊的，有嘻笑推拉的，也有挪桌搬椅的，他们总是难以立即安顿下来。因此,老师在预备铃响后，应督促学生各就各位，做好听课前的一切准备，如文具、书本、笔记本、教辅资料等。
二、巧用眼神在教学的过程中，难免会遇到个别同学讲讲小话，玩玩动作，没打开书本，手撑下巴，想着别的心思，懒得动手做笔记等不投入学习的种种状况。此时，为了不影响正常的教学，不让其他绝大部分学生感到异常，老师可一边不露痕迹地继续上课，一边用善意的眼神提醒这一部分学生，从而收到了既不影响课堂，又暗示了开小差的同学这样一举两得的效果。
不同个性、不同气质的老师在课堂上的声音有着不同风格的表现，所收到的效果也不一样。善于组织教学的老师在把握语言的音量、音调以及音速上都运用得恰到好处。学会说话幽默风趣，不断地提高自己的说话能力，表演能力，老师要既是“演说家”，又是“表演家”。
四、恰当地应用表扬与批评老师在课堂上遇到违纪的学生，进行适当的批评教育是很有必要的，但一定要点到为止，切不要纠缠不休。因为过多的批评学生会给课堂教学带来许多后遗症。表扬有鼓励作用，但你不能滥用，有事没事你都给个表扬，让学生觉得你的表扬没有价值。
五、严字当头，树立威性老师在课堂上不能嘻嘻哈哈，不准学生做与课堂无关的事。这样，时间一长，学生就会养成习惯，他们就会认为:这个老师的课上是不能乱来的，乱来自己就会吃亏了。各方面严格要求学生，长期坚持，不能今天严，明天松，要坚持一长个“严”字，课堂纪律就不会差到哪里去。
