昨天下班，跟同事一起坐班车回家路上，同事讲了她家孩子最近闹心的事情：
同事家是男孩，叫冉冉，已经两岁10个月了，最近发现他越来越不听话了，大人说不可以的事情他偏要做。
比如，告诉他不能吃太多凉的东西，会拉肚子，可他闹着就要吃；
比如，阳台上种的花不让他摘，可他偏要过去揪下来几朵……
这样的事情真的是太多了。
一天晚上，该吃晚饭了，让冉冉去洗手。然而，等了大半天，冉冉还在卫生间里没有出来。走过去一看，他正拿着一只玩具小鸭子玩水呢。
同事一边说着要吃饭不能再玩了，一边拿出毛巾给他擦手。冉冉仍然抓着小鸭子不放，也不让给他擦手。
可是再不吃饭菜就要凉了，最后，同事连哄带骗地他把拉到了饭桌上。开始吃饭了，冉冉面前是一碗蘑菇汤，他并不正儿八经地喝，一不小心，汤洒到了他的手上，还好汤已经不烫了，没有伤到他。这时，冉冉居然创造性地用手把汤往自己的脸上抹，他发现这样做很好玩，就又抹了几下。
同事看到了，就训斥他，冉冉不仅不听还笑眯眯地继续肆无忌惮地抹。爸爸也生气地批评他了，以为这样他就会停止，没想到他反而更加变本加厉了，脸上、鼻子上、额头上抹得到处都是，劝也不行，发火也没用。
唉！同事说太令人苦恼了，冉冉每天都会这样捣乱，越不让他做的事情，他越喜欢做。
很多妈妈都发现，自家宝宝到了两岁左右的时候，一下子变得不听话了，分分钟从一个人见人爱的“小天使”变成一个恨不得朝他屁股拍两巴掌的“小恶魔”。
这个阶段的孩子，都会进入一个自我意识的特殊时期，我们称之为“发展危机”，这个时候的孩子，会表现出“跟成人对着干”。
就好像我们大人说不一样，他们是表达自己的态度。
随着年龄的增长，孩子们最渴望的事应该就是“自己做主”。
瑞士儿童心理专家让.皮亚杰经过观察得出这样的结论：
0~6岁的儿童，几乎将他们全部的热情和注意力全都集中在自我的建构中。
恰恰是因为有了这种激情和全部投入，婴儿才能形成自我、走出自我，才会塑造出我们所期望的创造力、幸福感、独立性、意志力。
当孩子有了自我意识，就会非常坚持自我，这表明他们的意志在形成，他在表示我和你是有差别的。孩子逐渐发现自己和世界是分离的，于是悄悄有了自我意识。
很多父母总是告诉孩子应该做什么,不应该做什么,总是指挥或控制孩子的行为。
孩子会认为父母不信任他们,不能掌控自己的生活,久而久之孩子会讨厌父母的说教从而拒绝指令,甚至和父母对着干。
经常会发现这种情况,一个小男孩在蹒跚学步,父母在后面喊“这个不能碰”,孩子就去碰一下;“前面有水不要踩”,孩子就故意去踩一下。孩子的潜意识里就是自我探索、拒绝指令。
