网上流传着这样一份“初三烦恼清单”：
新课压力大，喘不过气来；
学习的时候总是内心慌张；
老和父母争吵，为了小事情发脾气；
“迷茫”这么可怕，我却遇到了它；
觉得生活太乏味，看不到未来；
等等……
初三的孩子，较之于初一初二，情绪情感更容易波动，上一秒还在大笑，下一秒可能就变得很沮丧；许多在前两年学习成绩不错的孩子，到了初三，起伏却很大 。
在初三这个即将面对中考的时期，不仅是老师和家长紧张、辛苦，正处青春期的孩子更是有着诸多烦恼和压力。
与叛逆、多事的七八年级时相比，升入九年级的孩子更不让家长省心。
有时候，他们突然变得让人百思不得其解，对父母不尊、不敬、不服，还对父母的反应与批评极端敏感，与父母的冲突越来越厉害；有时候，他们突然有了一些古怪的行为问题，如缄默、关门独处、答非所问、凝神静思......面对这些行为“非常规”的孩子，家长们如何对待呢？
许多家长的教育方法几乎如出一辙，无非就是挥舞大棒，以及用言语批评来镇压孩子。对于初三的孩子而言，随着年龄的增长，对身处的世界逐渐形成了清晰的认知。鉴于这样的年龄特点，他们的思想也变得成熟起来，这主要表现在以下两点：
1. 对人生、对身边的问题有了自己的看法。
2. 对父母的教育态度、教育方法有着自己独特的感悟。
有句话说得好：“所以亲子关系的改善，必先由家长做出一些改变。”
面对这些稀奇古怪、让人捉摸不透的九年级孩子，家长要想改变与孩子的关系，唯有从自身做起。在家长自我反省、积极寻变的处理模式下，你也会渐渐看到孩子做出积极的回应。
◆ 方法一：
杜绝居高临下的教育方式，与孩子平等商讨问题
作为九年级孩子的家长，要有这样一种意识：孩子不愿意与你沟通，主要是因为你总是以一种居高临下的姿态出现。
◆ 方法二：
尊重孩子的选择，即便反对也要先顺着说。
对待叛逆心极强的孩子就应该这样：如果家长一味地反对、抵制、打压，只会使亲子关系恶化，更重要的是，孩子由此可能走上弯路。尊重孩子的选择，顺着他们的想法就不同了，这样做必然能够博取他们的信任。古语云：“信其师，才能听其道 。”教育孩子就是这样的道理，他信任你了，才能听从你的教诲。
◆ 方法三：
去掉多余的爱，还孩子自主成长的权利。
孩子的成长自有其内在规律，成长路上的风风雨雨、磕磕碰碰在所难免，这是他们健康成长所必需的 “养分”，也是他们健康成长不可缺少的一环。如果父母全都包办了，那么就等于剥夺了孩子成长的权利。一直在老母鸡羽翼下生存的小鸡，永远也不 可能长大。孩子现在都是中学生了，很多事情完全可以自己把握，如果父母 再以爱得名义为孩子做这做那，孩子非但不领情，还会觉得这种沉重的爱让 他们无法呼吸，由此选择了逃离，亲子间的距离就这样拉开了。
由于九年级的孩子还不具备正确做出抉择的能力，因此，在孩子人生第一个重要的十字路口，家长一定要把好关，帮助孩子做好人生的第一道“选择题”。
◆ 方法一：
无论如何，都要让孩子继续读书。为什么要孩子继续读书，主要从以下几点考虑：
16-20岁，是孩子人生最好的知识积累期；
孩子无任何技能，会被生活所累；
孩子会从自信变得自卑；
孩子会变坏。
近年来，青少年犯罪率一直居高不下，而在这些案件中，犯罪者大多是些没有上学、在社会上混的人。如果这些人能多受些教育，把更多的时间和精力放在学习上，也许就不会有这么 多的违法事件发生了。
◆ 方法二：
高中还是中专——根据孩子的成绩和兴趣而定。
九年级是孩子青春问题集中的爆发的高危期，孩子身上出现的问题，有时候会让家长有无能为力的挫败感，在无法教育的情形下，家长选择了退缩。七八年级仅是青春期问题的一个酝酿期，而九年级则是集中爆发期。
孩子在七八年级有厌学倾向，到了九年级，则彻底厌学了；
孩子在七八年级对异性有好感，到了九年级，则真正早恋了；
孩子在七八年级有逃课、打架的行为，到了九年级，此种现象变得更为普遍；
......
遇到问题退缩不是办法，迎难而上才是明智之举。
◆ 方法一：
初三恋情，提前防范。
孩子会在九年级产生恋情，有一个原因不可忽视。中考一结束就意味着大家要分道扬镳，各走各的路，在这种离别即将到来的时刻，相处了3年并产生深厚友情的孩子们，不可避免会有留恋、舍不得分开的心情。在最后的一年里，孩子们会产生这样一种心理：想要抓住点什么，以此来纪念即将到来的分离。在这种心理下，恋爱成为了他们留住相处时光的方法之一。
◆ 方法二：
再有道理的话，都不要说3遍以上。
用道理教育孩子，讲了一两遍就打住，这是对孩子的一种信任，有了信任这个前提，孩子会乖乖听话，以此同时他还会产生这样一种心理：父母对我这么放心，我一定不能辜负他们。这样，父母的目的不就达到了吗 ？
◆ 方法三：
任何情况下，绝不能跟孩子来硬的。
美国常年致力于家庭教育心理咨询的帕蒂.惠芙乐认为，孩子的每一个非正常表现的背后都有一个正当的理由，他们是在宣泄 精神或身体上的创伤所引起的负面情绪。九年级的孩子也是其中之一，没有孩子会平白无故喜欢逃课、打架，且不把自己的身体当回事，而孩子之所以会有非正常的表现，是因为他们的心理非常的脆弱。
孩子升入九年级后，由于年龄甚小，社会经验欠缺，在面临可能左右自己人生走向的关键时刻，孩子们极易陷入困惑中。 孩子们的困惑主要表现在以下两个方面：
1. 不明白人生的意义
2. 不明白学习的意义
如果不明白人生的意义，就会迷失前进的方向，以后的人生就很可能在忙忙碌碌，甚至在浑浑噩噩中度过；如果不明白学习的意义，就很可能会产生厌学心理，进而失去学习兴趣。
作为家长如何在孩子最需要的时候给予恰到好处的帮助，让孩子从困惑中走出来？
◆ 方法一：
给孩子更多的快乐。
只有在快乐中生活，孩子才能感受到人生是富有意义的；只有在快乐中学习，孩子才能体会到学习的价值。
◆ 方法二：
让生活告诉孩子答案——带孩子体验贫穷。
对于这些对人生：“雾里看花、水中望月”，且感叹生活乏味的孩子，家长与其摇头叹气，倒不如带着孩子去贫困地区看看走走，让生活来告诉他们答案，这样的效果肯定好得多。
初三该怎么学习？
“为什么我已经很努力了，但成绩就是没有进步？”
这个问题可能会成为很多初三学生最困惑的问题，对于这件事希望各位同学不要去想这个问题的本身，而要去想解决问题的办法，那么怎么样才能打破这个魔咒呢？
如果努力学习成绩还是上不去，有可能是你的作息时间有问题，那就不妨试一试做一个作息时间表按照作息时间表一步一步的完成吧！
1、每天6:10起床。打开音频边听英语，边洗漱吃饭。
2、到校后先看看今天要讲什么，回顾下昨天的课程。
3、充分利用每堂课，认真听讲，不懂就问，多和周围同学交流学习经验和解题方法。
4、中午要有午睡习惯，大约在20--40分钟左右。剩下的时间可以用于背语文的古诗和历史。每天中午背1--2首古诗。同学，贵在坚持不懈！
5、课间10分钟也可以好好利用起来呢，放松自己，或者理顺一下刚才老师所讲的自己懂了多少，有问题一定及时解决。
6、放学不在外逗留，尽快吃完饭，开始写作业，提高学习效率保证充足的睡眠。
7、初三前几个月重点放在物理，数学，化学和语文背诵上。
8、到后期重点放在文科，理科方面也要适当做些经典题。
想要学习进步，不单单要对时间表做出改变，最重要的是对学习方式进行更改，下面这些学习方法可以让孩子尝试一下。
语文，最重要的就是平时的积累。
教科书上的古诗/文言文要会背， 阅读一定要注意平时的积累，多看课外名著，注意词汇的积累，自己分析一定要透彻，这样才有助于阅读水平的提高。做题的时候一定要在把握文章中心的基础上。关于作文，卷面一定要整洁，字规整能看懂。平时要多读好文章、好作文，并深刻解析，这样对作文也会有帮助。
数学平时除了学校的作业，可以另外再找题目多做一点练习吧！
一定记住:熟能生巧！题目做的够多，也都理解，那解题的思路自然会涌上，举一反三。对于理科，做完了都要检查。检查的时候如果时间还多，可以重新做一遍，提高准确率；时间紧就把你认为你没有把握的题目做一遍。最后加一点:切忌骄。
英语是很多学生说害怕的一个科目，其实没有想象的那么难。
单词背诵，要反复巩固，多学/多背/多用才是硬道理!也不要忽略课外的培养，看一点适合自己的英语杂志，可以不用看中文哦，这样有一点适当的压力未尝不是好事。语感的培养同样重要，有了较强语感可以大大加强速度及正确率。
物理、化学是与日常生活密切相关的学科，从某个角度看，它们俩就是生活的学科。
平时的生活中可以注意观察一下周围的现象就能延伸到学习上，比如打篮球的时候篮球飞了起来是因为人的手对它做了功，它依靠惯性飞行；灭火器的原理就是利用二氧化碳使燃烧区氧气的浓度迅速下降。物理的公式定理也要像数学一样理解并记忆，懂得举一反三的道理。化学的方程式一定要背下来，明白化学价是如何变化。做实验的时候不能马虎，注意观察，并且要亲自动手做一做。
政治考试的题型会相对灵活，但是万变不离其宗。
考试之前对教材一定要熟悉，记住概念，可以采用通读教材的方式熟悉教材的，挺有效的。另外做题的时候要好好审题，不能答偏离题。答一题的时间不能太长，简答题答清要点即可。
历史对于大事件一定要清楚地记忆人物/时间/地点/过程和意义。
知识点容易混淆，所以平时最好自己能理清一条时间线，历史最好是平时就全部背诵，临时记忆效果不会太好。历史是一门正宗的课外学科，所以课外的积累是最重要的。课外的掌握若是丰富了，自然不会怕考试。
最后一点，学习之余要注意劳逸结合。
