这节课的最后，我再说一点很多家长可能会犯的小毛病。有时候，你可能觉得呀呀学语的小孩子很好玩儿，就开始逗他。

比如明明你的孩子比另一个孩子高，你却非说“哎呀！你怎么这么矮呀！”

明明你给了孩子最大的一个苹果，你却故意说“这是最小的”。

这些不经意的逗趣，最容易混淆孩子一开始对某些量概念的理解。如果你这样做过，那么今天回到家就要改一改了。

对于大一点的孩子，一旦他掌握了其中的玄机，反过来用反义词逗你，这倒是一件好玩有趣的事情。那你就抓住这个机会和孩子干脆来个“量”的反义词游戏吧。

本讲小结

首先，“量”从本质上来说表示的是事物的一种属性，比如长短、高低、大小、粗细、轻重等等。

从属性到差别，再到具体数值，才是“一个量”所代表的完整含义。

我反复强调：“量”的启蒙离不开“比较”，要随时结合孩子的日常活动和身边事物，在比较中让孩子理解量的大小。

你一定要记得多和孩子玩串珠游戏，这不仅可以帮助孩子理解“量的概念”，还可以锻炼手指精细动作。

你也一定已经有《猜猜我有多爱你》这个绘本，现在你可以再找出来，和孩子读一读，和孩子一起玩"量"的游戏。

可以这样说，越早给孩子启蒙“量”的知识，孩子就越能更早、更准确地去认识自己生活的这个世界。