很多妈妈在送孩子来幼儿园时，都会和我聊聊孩子的事情。我记得有一次一位小班孩子的家长对我说：“老师，我的孩子总是喜欢哭。说话又说不清，不能清楚的表达自己的想法。怎么办才好？”
小班的孩子只有3岁多，如果父母没有刻意的去培养孩子的语言能力，孩子自然不知道如何去表达，他们的词汇量是非常有限的。我们先了解一下孩子词汇的发展有哪些特点。
孩子不会表达，只会哭。
一、幼儿词汇量发展的特点。幼儿期是词汇发展最迅速的时期，国内外研究已证实，幼儿的词汇量随年龄的增长而迅速增加，呈逐年大幅增长的趋势。儿童刚开始的时候词汇量增长的速度还较缓慢。在两岁的前半年里，他们每个月能学会大概8个新词。但是以后词汇爆炸性的发展会突然发生，儿童会变成所称的“单词吸尘器”。
六岁的孩子能够掌握14000个单词。如果词汇的发展在18个月开始，那么儿童平均每天可以学会九个新单词。
词汇量的增加标志幼儿认知水平的提高，也使幼儿更为有效地进行语言交流。
资料来源于多个文献。
二、为何孩子的词汇量很少？在有的家庭中，父母都很忙。他们没有太多的时间和孩子说话。有的父母会给孩子买一大堆的玩具，然后让孩子自己去玩，这样孩子就不会打扰自己了。父母也认为这样的孩子也很独立，父母不用操心。
其实，在孩子玩的过程中，孩子也希望有父母的关注，并能与他进行语言交流，这样才能丰富孩子的语言。缺少交流，就会缺少习得语言的机会。
父母在与孩子说话时，说的都是日常生活中的一些简单的词汇。没有新词汇的出现，导致孩子的词汇量少。
加拿大语言学家麦基指出，学说话被认为是人类所习得的最困难的技能。儿童从出生到达到成人的语言水平经过了一个语言发展的全过程。在这个过程中，儿童经过长时间的耳濡目染和不断的语言实践，逐渐掌握了语言，这是一个语言从量变到质变的发展过种。
因此，父母在平常就要多与孩子说话，丰富孩子的词汇量。
孩子一个人安静的玩。
三、词汇量的多少对孩子有哪些影响。孩子的词汇量是孩子语言发展的基础，词汇量的多少对孩子的影响是多方面的。
1.会影响孩子说话的意愿和表达方式。
很多孩子在刚上幼儿园时，因为他们的词汇量少，不知道如何向老师表达需求。比如：孩子想玩其他玩具，但是他不知道那种玩具叫什么名字，他只会“嗯嗯”的发出声音看着老师，或告诉老师：“我想玩。”但是不能清晰明确的表达自己的想法。有的孩子干脆就坐在那里，不愿说话。
如果有别的孩子抢了自己的玩具，这个孩子不会用“抢”字来清楚的向老师表达，就只会哭，或者直接再抢回来。所以孩子的词汇量直接影响他们说话的意愿和表达方式。
