我们常常对学生讲什么珍惜时间，背一打珍惜时间的名言格言，而自己却手机一玩就是半宿，站就站个坑，坐就坐个凼，结果，您对孩子们的时间教育空洞无物，他们根本不懂得时间是什么，更不懂得怎么来珍惜时间。

拙文于此，我实打实谈一谈如何以身作则教导小学生孩子进行时间管理。

我会让孩子们观察太阳的东升西落，月儿的阴晴圆缺，春夏秋冬四季风物流转，让孩子们切切实实地感受时间的逝去。我还让孩子们盘点今天自己干了些什么，长了些什么见识，写了多少，背了多少诗歌散文，帮爸妈做了多少事，以此教导孩子们了解自己的时间用得有不有价值，因为，每个人的时间都是一样的二十四小时，只要晒一晒今日的成果，做成清单，做成统计图，一下子就能看出在相同的今天里各自不同的“今天”的使用价值。

二、让孩子们认识到生命是由时间组成的，浪费时间，就是浪费生命。

为了让孩子们了解什么是生命，我刻意带着孩子们观看录相，了解生命诞生的过程，又让孩子了解一个人一生中各个年龄段的人体外貌形象，让孩子们了解婴儿、幼儿，儿童，少年，青年，中年，老年，尸体，坟墓等各个阶段，目的就是让孩子们了解生命就是这样幼年至成年，由盛及衰的过程；最后让学生通过一些影像了解人之将死和死亡的过程。其后，我会实际带着孩子们参观墓园，让他们了解坟冢，让他们读读墓碑，计算一下这些死者活了多少岁。通过这个过程，我让孩子们了解人生，明白生的可贵，死的悲凉，从而理解珍惜生命，用有限的生命去实现人生的价值。并且让孩子们真正明白，浪费时间就是浪费生命，不讲废话，不做废事，目的清晰。让自己的每一天充实起来。

三、我以身作则珍惜时间；

鲁迅先生曾说：“哪里有什么天才，我是把喝咖啡的时间都是用上的。”作为一名普通老师，我当然不是什么天才。但我努力做到不浪费时间。早上端着一碗面条，我会到教室里检视一下；每天早上，我会用三分钟的时间做成“今日行事清单”尔后按既定行事历一件一件地把事情落实；课讲完了，还有三分钟下课，我会让同学们读三分钟的书——可别小看这三分钟，一分钟可以读两三百字，三分钟就可以读四五百字呢！如果是一首五言绝句，足可以读十来次，几乎可以背诵了！如果是放学，几乎可以把家庭作业主要内容规规矩矩地书写到黑板上；就这三分钟，我可以借机表扬一个孩子，让他充满着信心和力量，同时还可以感染全班同学。

我就是这么珍惜时间的。孩子们看到了我用时间的方式方法，他们也跟着效仿。在生活中，我从不会在手机上玩任何游戏，从不参与群里的聊天，只是偶尔传递一些必要求信息；我的手机，除了打电话或通过社交软件传递信息之外，就是做事，编辑啦，查找资料啦，记备忘录啦，记灵感啦，做行事历啦，反正，我的时间绝不浪费在无聊的手游和空洞的交流之中。

在教育学生上，我有一个信条，那就是说一打，不如做一件。就连课间做眼保健操，很多老师就把学生给死死盯着，表面上个个在做，实则老师一走开，全班乱着一锅粥，至少三分之一在喧闹嬉戏，却对做眼保健操不感兴趣。我却不会这样做，我只是专专心心带头做眼保健操，我明知有少数两三个没有认真做，我也不会说他，如果去说他，那不正说明我做眼保健操没专心吗？我就要做个表率，表明我的专注，直接给孩子们做出榜样。我深信，榜样的力量是巨大的。

四、教师以多种方式表明自己对时间的态度；

作为一名老师，我对时间的态度是：惜时如金，争分夺秒。我做任何事几乎都有一个习惯，那就是首先用两分钟静下来。然后按行事清单做事，行事清单一般都会把最重要的事排在前边的，所以，我一般都会先主后次地去落实它。精力最好的时段，绝大多数时间都会贯彻到这件主要的事情上。精力稍次的时间或边角的时间都会用于做相对次要的事情。对于时间，我常常以分钟为单位，比如，二十分钟，我足以检查20本家庭作业；两分钟，我足以读一首小诗；十分钟，我足以修正编辑三五条名言格言。

前边已经说了，做事的时候，心要静，不慌不忙的。还有就是生活中时常会遇到排队现象，我首先就会想到尽量减少自己花在排队的时间，要么暂时不办此事，要么把排队的时间充分用起来，这个时候，我会在手机上办事情。还有一种情况就是赴约吃饭，我尽量不迟到也不早到，也尽量杜绝我去等别人。

在我的工作生活中，我总是把每天的工作排得较满，有些是天天都会做的工作，比如写日记，体育锻炼，写作，名语编辑等都是上班期间的每天的必修课，并且我会在开学之后很快安排好，形成一定的规律。如果有的学生早上浪费时间，我会很生气，我会花几分钟在课堂上给孩子们讲珍惜时间的道理，给他们讲为什么说“一天之计在于晨，一年之计在于春。”讲了数次，孩子们都明白我对时间的基本态度，加上自己以身作则，所以孩子们都明白老师对时间的态度，渐渐地，他们也耳濡目染加潜移默化地学会了珍惜时间。

五、珍惜时间的习惯养成；

每一个习惯的养成，大约要连续坚持二十一天。珍惜时间的习惯养成却不同，它需要更长的时间来养成，它需要更多的理性认知。要养成珍惜时间，首先要想到人生有限，人生终将死亡，不珍惜时间，就是不爱惜生命，就是慢性自*。学生一旦明白了这个道理，就从理性方面认识到了惜时的必要性，这个时候，就有可能养成珍惜时间的习惯了。其外，要珍惜时间，就得要确定个理想、目标什么的，有了理想目标，就需要做事了，有了事就要花时间，要想高效地达成目标，就得多做事，只有提高效率才能多做事，要提高效果，就得惜时。

珍惜时间的习惯包括如下内容：不讲废话；不随便讲话；讲必要的话做必要的事；学会预算时间，常常关注自己做事花了多长时间，常常提醒自己在某时刻之前完成某事，时间久了，时间就显得特别听你的话，时间一到，某件事情就基本完成了，时间一到，任务就做完了等等。你在意时间，时间也十分遂你的意。要养成珍惜时间的习惯，还得学会每天早起做当日事务的安排。生活中为自己拟定几条惜时的纪律：比如，定时起床睡觉，不赴无所谓的宴会，赴约不早到也不迟到，做好等待时间的事务安排，干自己份内的事，千万别去惹其他的事；不要滥交朋友，因为很多时间会被自己不痛不痒的所谓朋友糟蹋掉，所以，要珍惜时间，自律，也许比什么都重要。

六、形成班风：浪费时间可耻！珍惜时间光荣！

近十年来，我们的中心工作之一就是安全和维稳，并且是年年讲，月月讲，天天讲；不但是每个年月日要讲，而且是要记录，要什么痕迹资料，更有甚者，逢会必讲，专题会议几乎占了一半。在我的工作之中，我早就知道他们会讲什么，于是，我会把他们讲“这些”的时候，偷看几条当日新闻。与此对称的是，我总是用行动讲给孩子们一些必要的戒律，而与领导讲“安全那些事儿”相对称的是，我对学生的时间意识的教育就做到了周周讲和天天讲，我会不断惩罚一些浪费时间孩子，表扬那些争分夺秒的孩子，不断为那些会规划时间的孩子点赞，不断让同学们分享自己惜时的经验，过了一年时间，班上自然形成了珍惜时间光荣，浪费时间可耻的风气，形成了良好的进间舆论。

反正，你自己都不珍惜时间，你就甭想去教育孩子们珍惜时间。 “时间就是生命”就是被你亵渎至残的名言。