因此，不要只是盯着某个兴趣班，或者其他孩子上的兴趣班，多思考现在给予孩子的体验可以如何帮助他们构建“人之为人”的那些品质，这些才是最关键的未来核心竞争力的培养。

那么对我来说就是和孩子一起学习如何做选择，以及帮助孩子积累“做成”的信心。

3岁前被打开过可能性的孩子，到了这个阶段一定是有好多好多兴趣班都想去上的。这时，千万不要喜出望外马上都一一报名，也不要总是打击，而是花时间去聆听孩子想去的原因，帮助孩子分析自己的情况，评估这些兴趣班的特点，带着孩子一起做选择。

这个过程中，我们在教孩子一个一辈子的技能，“不是其他人都做了，我们就要做。即使最终我们的选择和其他人一样，但是我们自己清楚，我的选择动机是从自己出发的”。

当一个孩子越来越多地体会到“如何”做“我的”决定，他长大后就会更加清晰去发现内心的热爱，而不被滚滚大流推着走。

作出选择后，接下来我们需要做的就是尽可能地支持孩子让他学成做到。这并不是说非要孩子考个证，非要比赛得个奖，但需要让孩子郑重其事地对待学习，并且让他体会“过程也许很难，但是坚持下来的回报很大”的感受。

我知道大家都焦虑，现在很多所谓“敏感期”、“窗口期”，似乎错过了以后孩子好像就再也学不会了。但对我来说，贪多嚼不烂，与其选10个兴趣班，全家累死，孩子也总是半途而废。我更愿意一个阶段和孩子一起负责地精选一两个，让孩子真的可以沉下心好好学，支持鼓励孩子去发现学习的乐趣。

如果说3岁前是随心所欲地体验了解，那么3岁后需要培养的就是对待学习的态度和发展学习的能力。有了态度和能力，以后只要想学，学什么都不会差。那些现在看似的“错过”，将来反而会变成“加速度”。

小D还没到上小学的年纪，我这个阶段有点“纸上谈兵”了，只能说是我目前的规划设想。我觉得学龄后的孩子，应该是非常清楚自己的爱好了，不像上一个阶段那样是冲动型爱好。所以我会尊重小D，给予足够的放权，让她选择一个自己喜欢的兴趣班（不考虑“有用没用”）。

与此同时，我会结合小D的选择，建议另外一个兴趣班。这个兴趣班会是和小D自己喜爱的兴趣有一些互补的。比如小D选择了钢琴班，那么我就会给小D选择一个足球篮球这类的兴趣班。钢琴偏静，而且是个人活动，而球类更加侧重于运动技能和团队合作精神的培养。

之所以会有这样的“替她选择”，是因为我希望她在人生最初阶段就能体会到，学习灵活性比擅长更重要。人生一世，会有太多让我们一开始犯怵的事情了，但是一个具有学习灵活性的人，可以把以前的经验融会贯通，让自己有能力也有意愿去把那些“第一次”也做好。

喜欢是一种动力，责任也是一种动力，可以把不那么喜欢的事情做好既是责任更是能力。

谈兴趣班选择，我也知道分享一篇每个阶段孩子可以学什么的文章，大家一定更喜爱，而且也是最简单不会出错的。我这样的分享一定不讨好的，“又臭又长”，看完还没告诉大家到底孩子可以去学什么。

但育儿这件事本身没有统一标准的模版，小D上什么兴趣班，到底坚持还是放弃了，放在其他孩子身上是没有参考意义的，唯一有参考意义的是选择背后的原因。

我的这些思路一定是对的吗？不一定，因为还需要时间来检验。

但当我写下这篇文章和大家分享时，我有一点很确定并且坚信是对的，“我对我自己的育儿选择负责，也许都不完美，但都是我深思熟虑的结果。万一如何发现错了怎么办？没事啊，我和小D重新来过”。