女儿小的时候，报过各种各样的兴趣班：绘画，书法，轮滑，钢琴，羽毛球等等等等。而这当中留下最大教训的当属学弹钢琴了。

大概是在四岁半前后，看到同龄孩子里面好多都在学钢琴，于是我们也买了一架钢琴，请了指导老师开始跟风学习。

刚刚开始还好吧，入门简单，加上小孩子的好奇心，前两年还能按部就班的练习，慢慢的进步。

大概到了六岁多，老师建议可以尝试考级了。于是四五支曲子，反复联系好几个月，枯燥的练习人工孩子渐渐地失去了对钢琴的兴趣。

更为要命的是，教她钢琴的老师属于那种严苛而且批评型的老师。孩子哪个手型不对了，就会拍打孩子的手，指责说又错了。回作业弹得不好，也会批评半天，说为什么回家不好好练习。

孩子妈妈属于那种追求完美的性格，哪容得下孩子在这方面的“不足”？于是在练琴的监管上更加严格。一段卡农钢琴曲，可能每天一小时，连续练上好几个星期。

这种情况，到孩子八岁的时候，出现了严重的后果。每天晚上写完作业，妈妈说该练琴了，孩子还没上琴，就已经开始泪流满面。

这个局面持续了有几个星期，后来我跟妻子商量，下个月考完三级，就不要再学钢琴了。

我们的初衷，是为了让孩子多一份乐趣，而现在带来的却都是痛苦，得不偿失！

两周后考完三级证书，我们彻底停掉了钢琴课程。

这段学钢琴的经历，我后来反思了很多。

首先，选择学钢琴就带有盲目性。是跟风看别人家孩子学，我们就也学了的。不是根据孩子的兴趣愿望做出的选择。所以，父母在给孩子报兴趣班之前，最好观察审视一下，这个东西是不是孩子想要的。只有他自己发自内心的感兴趣的东西，那才是真正的兴趣。

其次，老师的选择十分重要。 其实也不见得，没有家庭的相关专业背景，孩子就一定学不好。如果遇到好的老师，就是那种能够鼓励孩子，慢慢的引导孩子对这个东西兴趣越来越浓厚的话，实际上也能学的不错的。但是我们当时在选择老师方面就出现了问题，倾向于更多批评孩子的老师会慢慢的把孩子的兴趣给打消掉。

所以无论学什么吧，老师还是十分关键的，一个是教学的方法，另外一个就是在心理方面的积极正面引导，至关重要。批评型的老师请及时拒绝掉。

再次，我们家长也要有一个合理的定位，就是我们在给孩子报一个兴趣班的时候，尤其是对于年龄特别小的孩子，我们期望值应该放着给孩子带来更多的乐趣，在培养乐趣的基础上再去培养技能。这样，在整个过程中就不会给孩子施加太多的压力。比如说学钢琴，我们也大可不必把那个考级非得当作一个确定的目标，一定要达到。实际上，孩子如果能够在自己喜欢的曲子当中，慢慢的练习，同时慢慢的提升自己的能力，也是未尝不可的，那一纸证书又能有什么用呢？

最后我想说的是，就是我们家长帮孩子找一些兴趣班，培训班之类的，尽量的避免，跟其他的孩进行比较，觉得别人学了，我们就应该学。 我们在日常的生活中应该多去观察孩子，在哪些方面有兴趣，然后就去引导他往这个方向走一走试一试，如果孩子特别感兴趣，就可以进行下去，如果孩子试一下，不想再继续往下走，那就及时停掉。千万不要因为家长自己内心跟别人比较，然后设定了一个既定的目标，让孩子一定要实现，这是大错特错的。

好吧，今天的分享就到这里，下一期我们会讲一讲有关辅导孩子学习的事情。