上小学三年级的儿子告诉我，他看了一部很好看的电影。我很感兴趣地说：“讲了关于什么的故事，简单给我讲一下？”结果，这孩子磕磕巴巴、这个那个、比比划划半天，最后说：“算了，还是你自己看吧！”这孩子平时一向口齿伶俐，怎么讲个故事这么费劲啊？看来在口头表达方面需要引导一下了。

学生们在课堂上的地理课上举手

众所周知，说是听、说、读、写四项基本技能中最常用、最基本的交流方式，口头表达能力强的孩子，在今后的学习、就业、工作、生活中有更大的优势，能够得到更多的机会。培养孩子较强的口头表达能力一直是老师和家长的迫切愿望 。

其实，《义务教育阶段语文新课程标准》强调口语表达，明确把“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流”作为总目标之一。但因为口语表达能力没有纳入考试范围，因此导致在 实际的小学教育中存在重文轻语的现象，学生的口语交际训练相对较少，再者小班化改革尚未普及，大部分学生在课堂上的发言机会就少得可怜了。如果您的孩子在日常生活中出现口头表达能力较差、说话磕巴、词不达意、说话不流利、表达不完整、逻辑不条理等现象，那就需要在这方面下点功夫了。

沟通

一、提升孩子的兴趣。分享是快乐的，每个孩子都希望把自己的快乐与父母分享。父母首先要做的一定是认真聆听，让自己走进孩子的世界，与他共同分享快乐。让孩子更乐于与他人交流自己的想法、分享自己的快乐。

二、让孩子学会叙述。这是引导孩子思索的过程，引导孩子对读过的文章、看过的电影有意识地进行思考。比如看过《爱情公寓》，可以问孩子这是什么类型的电影？主要讲了什么事情？大体的故事是什么？这样层层递进让他思考、叙述。最后再问他，这电影除了是一部搞笑的喜剧片外，让你印象最深的一句台词是什么？这一问，对孩子的教育就升华了。

三、让孩子学会速读。速读就是快速朗读，找一篇演讲词或优美的散文，大声快速朗读，逐渐加快速度，最后达到所能达到的最大速度，这主要是锻炼孩子口齿伶俐，语音准确，吐字清晰。

四、学做语言游戏。一是成语接龙或诗词接龙，让孩子背上几篇成语接龙，跟孩子一起玩，或者让孩子跟同学玩。当然，对上小学的孩子，接龙规则要求上就没必要那么严格了。成语词汇量的提升，可以直接提升孩子口语和作文的“逼格”，效果非常明显。二是脑筋急转弯。有意识地教孩子一些脑筋急转弯，让他跟同学们去玩，效果也是非常明显的，对记忆能力、表达能力、发散思维都有很大好处，还能有效地教孩子与同学们融洽相处 。

展开头脑风暴，谜的人