随着教育理念、教育资源的变化，很多孩子的学习变得“超前”，小学生可以拥有初中生的知识、初中生可以拥有高中生甚至大学生的水平，在越来越多的地方已经变得不算罕见。对于学生而言，在所有的学科中，英语算的上是一门最能揠苗助长、且没有太大难度的学科，小学生达到国内高考标准的也不在少数。

晓雨是一名刚上五年级的小学生，而她现在已经把高考所需的3500个必备单词外加1600个补充单词全都背了下来，在考完了两个英语等级考试后，晓雨已经准备往更高的考试等级发起冲击。作为负责孩子教育的母亲，晓雨妈妈认为孩子的学习速度并不算太快，而且对孩子的学习压力也不是很大。不过从孩子启蒙学习之后，每天都会抽1小时时间，陪着孩子做2件事。

晓雨妈妈直言，在最开始的时候，并不是要一下子背50个单词，因为很多单词是建立在词根、词缀的基础上，所以在学习的时候，前期的铺垫如果能够做好，那么后续一天能够背的单词就不止50个。

在最开始的时候，一天背20个单词，单词写在卡片上，配上一些孩子熟悉的场景或者是对话，带着孩子利用这些单词去背、读、写，最重要的是运用，比如说，当教给孩子苹果这个单词的时候，可以用实际的苹果，让孩子边吃边学习，然后还可以以苹果为中心，引申出一些其他的知识点，比如吃苹果的味道、气味以及好处都有什么。

在这样灵活的环境中去学习单词，既能培养孩子的学习兴趣，还能让孩子这样趣味性的学习，这也是孩子能够长时间坚持学习的关键所在。

晓雨妈妈认为，背诵单词之所以会让下大功夫还是没有效果，本质上是因为，家长把孩子的一些短期记忆当成了长期记忆。人在一定时间内，可以把记忆效果提到最大，但是实际上，在运用的过程中，需要的是长期记忆，所以这个时候，就不能寄希望于当时的记忆效果，而是要学会时常复习，把前一天的单词熟记于心。

在背诵的时候，首先复习一下前一天的单词，是晓雨学习时的习惯，而这个习惯也让她的学习效果更加扎实、稳定，也是能够提前完成学习目标的重要原因。