对初中生而言,中考是他们人生当中一场十分重要的命运之战。数学又是一门分值较大的学科,考的不好就会严重影响中考总分进而影响升学。中考数学不仅是要检测学生三年的学习情况,而且也要检测学生各方面的能力,为高一级学校选拔各种各样的人才。进入到复习阶段,学生们学习时间紧、科目多,复习的内容广、知识点多,所以学习任务繁重,学习压力较大。中考复习是整个初中学习生涯里最为重要的一环,那么如何在有限的时间内又好又快地复习并快速提高成绩呢?下面就这个问题谈谈自己的做法。
一、研究课标和考试说明,科学规划复习进程,帮助学生少走弯路。
《课程标准》和《中考考试说明》是中考命题的依据,把它们研究透彻有助于我们明确考试侧重点及难点、试卷结构、难中易试题比例等,才有可能开展有针对性的复习。复习计划必须契合学生的实际,符合学生认知水平和实际能力水平,不能太超前,违背教学规律和认知规律。初中数学内容多且杂,学生学习记忆的难度加大,很容易出现学完后面就忘掉前面的内容情况。分析最近几年中考试卷,会发现还是以基础题为主,其中70%多是由课本中的例题改造而来,所以复习要立足于课本。要深入研究、开发教材,试着将课本上的例题进行改造或引申。对于一些复习资料一定要严把质量关,并且要做好复习课例题的选择以及相关配套练习、作业的编写工作。
二、要明确各轮次复习的侧重点和要求。
第一轮复习中我们要对初中阶段每一个概念、性质、公理、法则、公式进行系统的整理,把初中阶段所有的内容进行重新整理成几个版块,以每个版块为一单元进行复习梳理。由于内容繁多,很多概念、定理相似度很高,极易混淆,要用读、背、抄、记等多种方法加深印象、夯实基础。第一轮复习要求学生必须充分掌握课本上的基础内容,要让所有的学生都能理解和掌握基础知识,能正确熟练地应用基础知识;要完全理解各个概念、性质、定理内容与外延,它们是数学的精髓,并能清楚知晓它们之间的联系与区别,还要灵活地运用它们。对课本上的典例、习题,要能独立分析解答并能解决相类似问题。要能够理解并熟练运用初中数学基本思想方法解决问题。要把学生所有可能的错误收集起来,有针对性地设计练习与模拟题,避免再犯同样的错误,要重视解题后的反思。要抓好学生基本技能训练(如:计算、求函数解析式、求方程的解、解不等式、代数式化简等)及解题规范性训练。这部分分数十分可观,要求所有的学生都要能够熟练准确的运算,避免格式方面丢分。通过各种测试,发现复习中存在的问题,重点问题重点讲、常错问题反复练,不断调整复习计划和进度。
第二轮复习主要任务是综合提高、强化冲刺,不是第一轮简单机械重复。第二轮是专题复习,不再以节、章为单位。第二轮应该在第一轮双基训练基础上拔高,增加难度,完成各部分知识归纳、完善、梳理、提高。所谓专题复习是指把一些重要的知识点、解题方法技巧深入展开、剖析、训练。专题的选择可按如下类型确定:⑴运动型题⑵动手操作题⑶数形结合问题⑷规律探究题⑸相似与几何综合题;等等。专题复习的重点是启发学生思维,要注重对各知识体系之间联系整体把握、优化提升。由于第二轮专注于专题复习,不再复习基础知识,有些学生难免会有某种程度的知识遗忘,最好的办法是要以做题训练代替知识点复习,防止时间一长基础知识遗忘干净。
第三轮复习是进行考前热身,增加学生实战经验。可供参考的练习如:《福建九地市中考真题》《全国各省市中考38套》。老师要重视收集、整理、筛选各种考前信息,回馈学生。具体要求是:①归纳学生知识的遗漏点,堵上漏洞。针对学生知识的薄弱点重点加强训练。②选准要讲的题,把它讲透并进行拓展延伸。要认真统计学生各类型题目得失分情况,做到心中有数,上课才能做到有的放矢。尤其是中等生得失分情况很重要,如果全班有三分之一以上的中等生都错的题目那就一定要细讲,这样可以快速提高总体成绩。③自编模拟试卷,卷子要有梯度(题量、完卷时间、难中易试题比例都要符合中考要求),每份都要要求学生把它当成是中考试卷认真完成;④严格评分,教育学生不要因为太随意丢掉本应该可以得到的分数。要求学生养成细致认真的学习习惯,认真审题、答题,养成快准稳的考风。⑤要及时认真地检查学生提纲、作业、考卷完成情况,出现的问题可以将其渗透进教学过程中加以矫正,也可采用面对面个别指导等方式,这些手段可以帮助学生快速提高。
三、综合运用知识,提高各种能力。
要把培养学生各种数学能力作为总复习的中心任务来抓,任何一种能力的提高从来都不是一朝一夕就能完成,而是要靠平时艰苦的强化训练才能够逐步提高,都是要付出辛勤的汗水,要脚踏实地的干,不能有走捷径、投机取巧的心理。平时要让学生深刻理解知识内涵,注重培养发散思维,必须做到能把各章节知识融会贯通。近几年中考很多题型新颖、题目长阅读量大,对学生综合能力要求很高。所以要求学生对于同一道题①一题多解,②改变问法③改变条件和结论④结论引申⑤把类似问题串联起来⑥自己编题考自己。⑦采用不用训练形式:如改变题型,同样的问题改成选择题或填空题形式出现。⑧题组训练。用一定的时间对同一方法进行专题强化训练,使学生对知识的掌握更牢固。
四、做好考前指导工作。
学生第一次参加这么大型、重要的考试,心理素质不过关的学生难免会感到紧张、焦虑。学生将会遇到诸多问题:考前紧张怎么办?遇到不会的题目怎么办?如何争取高分?时间如何合理分配?比较合理的答题顺序是什么?如何调整心态面对考试?所以,要传授学生正确的应对策略及应试技巧,做好心理调适工作。要培养学生沉着冷静的品质,提高学生心理抗压能力和处惊不变能力。平时要重视对学生的思想教育工作,激励学生奋发学习,创造让学生感受到成功的条件,帮助学生树立自信、展现自我价值。考前应该让学生适当的放松,不要再一直做重复练习,不要把自己弄的太疲劳,调节好生物钟,调整好自己的心态,以最好的状态面对中考。
五、把握中考命题方向研读近几年中考试卷,熟悉中考命题的动向,也就是要研究:中考必然要考什么?可能会考什么?当前的热点是什么?什么才是重点、难点?教师要认真研究考卷:考的题型发生了什么变化;各种题型的分值、题量怎么变化;最新的热点题型是什么;命题者出题的意图是什么。要发挥出同一集备组教师集体备课的力量,好的资源要一起共享,互惠互利。这几年,数学中考命题重视对基础知识、基本技能的考查,突出考查双基(方程、相似、圆、函数等知识都是高频考点),突出对数学思想方法的考查(分类讨论、化归、整体思想等),试题内容主要来源于教材,但背景新颖,又贴近生活,具有开放、探索、应用、创新的风格。
六、教会学生掌握复习策略、方法,提高复习效率。
教师每节课前要考虑如何提高效率、提高教学质量。传统的以教师为主体的填鸭式复习,无法兼顾不同水平的学生,也无法让所有学生共同进步。复习课如果没有精心设计,很容易就演变成旧课重新再上一遍,学生会觉得十分无趣。另外,老师们上课时不能够只顾着少数几个优等生,而将总复习要求、起点设置的太高,而是要兼顾到大部分学生,要让绝大部分学生都听得懂。此外,还要做好以下几个方面事情:①要让学生独立思考,让学生掌握复习的主动权。如果学生在课堂上都只是充当听众的角色,教师满堂灌、包办一切,虽然教师讲的很辛苦,但学生听久了难免会产生听觉疲劳,复习效果可想而知。②要求学生建错题本。把自己做错的题目分门别类收集起来,自己薄弱的知识点要一一过关,要知晓什么样的题目自己会犯错,心中要有数,防止下一次再度犯错。③精选精练反思提高:做有针对性能够起到立竿见影效果的强化训练,不同的学生布置不同层次的练习,留给学生足够的吸收、纠正、巩固的时间。④学会归纳:良好的归纳总结可以纲举目张、总览学科全局。要学会对相类似的知识点进行归纳,可以让知识点条理化,提高复习效率。⑤学会反思:如果只是一味地埋头苦做练习,而不进行分析反思、改正纠错的话,这种复习肯定是低效的。要鼓励学生解题后认真思考:容易出错的地方在哪?用到哪些方法、思想、策略、技巧?自己产生错误的原因是什么?
总之,教师作为学生的领路人、总复习的发起人和组织者,要具备扎实的学科专业知识水平,要努力开拓自己的视野,多研究教材,才能够游刃有余地处理教材及复习中遇到的各种问题,才能精心设计并控制复习进程。教师要担负起自己的职责,努力做好以上几个方面的工作,同时要激励学生奋发学习、开拓进取,用自己的激情点燃学生学习的热情,用自己的学识和能力带领学生打好最后的攻坚战,帮助学生取得理想的成绩。
