不同地区采用的义务教学制度不同，有的是五四制，有的也是六三制，但是对于小学阶段的学生家长而言，这个阶段是个非常矛盾的阶段，一方面因为学习内容、学习难度不大，所以很多家长以“多”、“快”为学习要求指标，而对于学生而言，打基础的时候，从0到1是最难也是最重要的，很多学生可能因为一时的疏忽，为之后的学习埋下了雷。

语文作为三大主科之一，是最注重基础的一门课，因为语文相对来说没有更进一步的高难度，而是需要无数基础知识积累后，循序渐进推导出一个结果。有着几十年教学经验的常晓，一直针对低年级学生的语文学习进行研究，在他看来，从一年级到三年级，要想学好语文的学生，需要提前打好3个基础。

常晓指出，对于一到三年级的学生而言，语文其实就是先从拼音到笔画来学习字词的过程。五千年历史带来的深厚积淀不仅仅是让汉字可以一词多义、一义多词，更重要的是，如何在海量的字词中，或者是只有细微差别的几个选择中，找出正确答案。

学习语文离不开字词框架，字词框架不仅仅指同义词、反义词、象形词等等，更是以不同类别为基础，而梳理出一个庞大的知识库，并且随着学习内容越多，这个知识库越丰富。对于小学生而言，这个框架搭建的过程要学习，因为这是日后自己提升学习能力的重要基础。

语文学习之所以被很多人认为难，是因为语文是一门非常吃“时间”的学科，也就是说，无法在短时间内大幅度提升，或者是直接找到窍门，灵窍顿开的找到考高分捷径。

每一节课、每一次阅读、每一天闲逛，其实都是在不断积累语文素材、要素的过程，尤其是对于小学生而言，这是一段自我学习、自我发掘的过程，能够大大摆脱只能靠着上课45分钟学习的“时间不足”的窘境，把平时时间用来学习，为之后的学习打好基础，是小学阶段尤为重要的一件事，也是想要学好语文必不可少的一环。

常晓指出，低年级的学生在一定程度上缺少能够自我归纳、自我总结的能力，所以需要家长、老师，把学习内容进行一个系统的归纳概括，便于学生的学习复习。

常晓指出，每个年级其实都有对应的学习范围，也就是一些常见比拼范围，让学生能够有针对性的长时间复习，也是学好语文的重要一步。