2014年高考新政推行以来，在首批试点的上海市和浙江省，高中教育发生了许多积极的变化，其间针对“学生功利化报考科目”“物理遇冷”等问题，通过新政中各种细则，以及高校招生政策的调整，进行了解决。今年，高考新政全面推开。对于众多学生来说，都面临着如何决定自己选考科目的问题。

我们最近的一份调查显示，考生不论报考专业是什么，仍然要根据未来选择的心仪专业来选择考试科目。因为，选考科目会极大地影响学生进入大学后的学业状况，尤其是物理、化学更是如此。对众多考生来说，必须在决定选考科目时，结合自己未来的专业选择，理性思考，而不能为了一时的所谓“难易”而放弃物理或者化学的选考。

物理、化学为何易被弃选

物理、化学学习不仅要深入理解抽象概念和规律，而且需将学过的概念与规律联系起来、在认知结构中形成良好的知识结构图

作为第三批试点的广东省、江苏省和重庆市等八省市于2019年4月不约而同地提出了“3 1 2”新高考方案，“3”是指必考的语、数、外，“1”是指在首选科目物理、历史中选一门，以满分100分的原始分计入总分，“2”则是思想政治、地理、化学、生物中选择两门作为考生参加高考考试科目。

最终录取时，按照选考物理、历史分开计划、分开划线。但是，不论方案如何，物理和化学，都是很容易让考生放弃的科目。因为在高中六或七门选考科目中，物理和化学是最难学的科目，主要原因有以下三点：

——首先是抽象概念占比高，导致难以被理解。

我们可以简单地把物理和化学科目中的概念分为具体概念和抽象概念两类。对大部分中学生来说，具体概念比较容易理解、学习难度较小，而抽象概念不太容易理解、学习难度往往较大。物理中抽象概念占比最高，化学中的抽象概念占比也非常高，初中物理、化学和生物抽象概念占比分别为82.1%、53%和31.7%。这也是为什么很多人认为物理很难学、化学较难学、生物相对比较好学的最主要原因。

——其次是物理和化学的知识前后关联度较高，一旦掉队难以追赶。

经过数百年发展，物理和化学有相对完备的理论体系，逻辑性强。中学物理和化学科目同样如此，前后的逻辑关联性较强，前面学过的概念和规律是后面学习的基础。如果物理和化学科目前面的知识没学好，对后面的学习影响较大。

如果一个学生有几节课的内容听不懂，课后也没有及时补救，后面想跟上老师的节奏就比较困难，时间拖得越长，积累的问题就越多，再想追赶，难度也会越来越大。

与物理和化学相比，生物和其他科目的知识点多而杂，知识点之间的关联性略弱，学生一段时间掉队，后面还有可能再赶上。

——物理和化学科目中，数学运用较多，导致难上加难。

数学是物理和化学的“语言”，许多理论采用数学公式的形式来呈现。中学物理和化学中有大量的数学符号、数学公式、数学图表，还有或简或繁的数学推演。由于数学在形式上具有高度的抽象性，过多的数学推演势必进一步增加了物理和化学的难度，并造成一部分数学不太好的学生对物理和化学产生心理恐惧。

——物理和化学需更大的学习投入。

物理和化学科目的学习难度较大，因此需要学生投入更多的时间，而且要持续投入。更何况对于大多数学生来说，物理和化学学习没有捷径可走，不但要深入理解抽象概念和规律，而且要将学过的概念与规律联系起来、在认知结构中形成良好的知识结构图式，并且经过较多数量、较高质量的练习题训练来巩固。这就导致物理和化学的学习强度高，需要付出更大的学习精力。

根据心仪专业选择科目

部分中等学生“弃选”物化，会波及到较好的学生，甚至是优秀的学生，继而形成“恶性循环”

学习物理和化学需要更多投入，因此多数考生会在不同的科目间进行权衡，往往更愿意选择那些在同等，甚至更少的学习投入下能获得更高分数的科目，这就导致各科目被选到概率不同。

正常情况下，像物理和化学这样需要更多学习投入的科目，被选到的概率会明显地低于其它科目。再加上由于物理和化学的难度大、对学习者的学习能力要求较高，选考者中学习能力强者占比较高，而非趋于正态分布，会使选考者未能得到与他们的能力、学习投入相匹配的等级赋分，选考物理和化学考生得分明显地低于学习能力、学习投入不如他们的选考其它科目者。这种结果会导致部分中等学生先“弃选”物化，后来波及到较好的学生，甚至是优秀的学生，继而形成了“恶性循环”。

与物理学科考核学生的思维能力更强以外，化学也有其培养目标。

化学科目在培养学生科学素养，特别是学生的科学思维方式和思维能力方面有独特的价值。化学科目在培养学生宏观辨识与微观探析、变化与平衡相结合的思维方式，培养学生比例推理、证据推理、识别与控制变量、假设演绎推理能力，符号模型和过程模型建构能力等方面有难以替代的作用。

同时，与化学和生物相关的理工科专业学习的重要基础。根据我国2011年颁布的高等学校本科教育专业目录，13个学科门类中，与化学有较大关联有理科、工科、农学和医学等4个；理学门类有14个一级学科，其中化学、海洋科学、生物学、生态学等4个，工科门类的39个一级学科中，化学工程与技术、轻工技术与工程、环境科学与工程、食品科学与工程、生物工程等9个，农学和医学中的大部分一级学科都需要高中化学作为重要的学习基础。

我们的调查发现，高中选考化学与否对这些学科门类和一级学科各专业本科生大学专业学习影响很大，不选考化学就读这些专业会遇到较多的学习困难、较大的学习障碍，不利于高中与大学的有效衔接。

作者：潘苏东 岳晓婷编辑：储舒婷责任编辑：任荃