文 | 米粒妈 （公众号 米粒妈爱分享）

开学了，米粒妈今天分享一篇跟学习相关的文章。前几天跟一个做教育的朋友聊天，简直颠覆了我的认知，她说：

在婴儿期，宝宝就已经有了数学思维！

即使是婴儿，也能察觉数量的改变，理解“更多”的概念。

美国儿童发展专家盖斯特(EugeneGeist)说：幼儿对数字概念有着惊人的发展，他们借由数学做为探索工具，来认识周围世界。

学龄前儿童如果能累积丰富的数学经验，不但能提升日后的数学思维能力，更能提升未来的学习成绩。

早期接触数学的经验，是攸关孩子未来学习发展的重要因素，所以为了启发孩子对数学的兴趣，奠定未来学习的根基，数学教育应尽早开始。

如果家长能在日常生活中适当引导，从婴幼儿时期开始，通过游戏、日常生活，培养孩子的数学概念，就能培养孩子的数学能力。

所以，数学这件事，绝不能等到孩子小学才开始。数学启蒙，从0岁就可以开始啦。

幼儿数学认知发展

孩子的数学能力不会凭空跳跃，而是随着年龄逐渐发展成熟。父母要先掌握儿童数学发展概况，才能协助孩子累积数学经验，发挥数学潜能。

孩子的数学概念发展包括了4大领域：数、量、图形空间、逻辑关系。

然而，我们一定要知道，就跟每个孩子的身高、体重发展各有不同一样，孩子的数学发展也有个别差异，当然父母的引导方式和态度也会影响孩子的数学能力。

• 0-2岁

1、数：可以从1背到10

1岁左右的婴幼儿，已有“更多”的概念，例如当大人给的饼干不如预期时，会表示“还要”。

快2岁时，会开始学数数，可以从1数到10，甚至更多，但通常只是单纯的数字背诵，并不了解数字的意义。

有些2岁的孩子会开始听得懂“拿1个”或“选2个”这种简单的指令。

2、量：开始探索“大小”和“轻重”

快1岁的孩子，已经能笼统地感觉出物品的大小或轻重，以及物品和自身的距离；1-2岁时，喜欢玩水、玩沙，用不同的容器探索量的多少。