日记记录了学生在生活中的喜怒哀乐，所写内容来源于他们对生活的观察，它就像是一扇窗口，透过它，你可以看到一个迷人的世界。
坚持写日记，既能丰富学生的词汇，积累作文素材，又能增强写作能力，培养学生对生活的观察力。
很多孩子非常害怕写日记和作文，觉得没东西可写，一个标题和一行开头就要写半天，剩余时间都在咬笔头发呆，甚至分心去做别的事情......
反过来说，这其实就是孩子注意力不集中、缺乏观察力，平时的阅读积累和生活体验不够丰富的表现！
因此，从小培养学生的读书兴趣和坚持写日记的兴趣，非常有必要。
在日记里学生可以写自己想说的话，真实地记录自己每天的生活，写出自己对生活的思考，表达自己的喜怒哀乐，总结学习、生活中的经验和教训。
坚持写日记会促使孩子经常留心周围的各种事物，进行观察。边看边想，久而久之，就自然地发生联想，联想多了也自然就更喜欢钻研，乐于动脑筋去进行分析、比较，去积极地思考。
坚持写日记是对毅力的培养，是在培养一种当日事当日毕的好习惯。但是很多孩子若不是老师要求，一点都不愿意写日记。写日记这么好的学习习惯该怎么样帮孩子培养呢？
培养孩子写日记的习惯要循序渐进，开始可以写短些，每天一、两句，到每天三、五行，慢慢提高增长。
1、低年级阶段
低年级的孩子要求日记写出很长的话是切实际的，并且低年级是培养写日记兴趣的阶段。家长们不妨让孩子每天写一句话描述今天做了什么？几个字都无所谓，只要是今天孩子的经历就可以。
或者把今天的一件事用画画的形式表现出来，画的内容也不限制。这样下来，逐渐孩子就不会觉得日记是一件很枯燥的事。
2、中高年级阶段
这时的孩子已经具备了独立思考的能力，日记的要求就要变成坚持为主。人不可能每天都有新奇和难忘的事发生，但是，如果你开始写了，那么唯一的要求就是：坚持下来！
很多孩子觉得写日记枯燥，大部分是因为日记形式太单一。其实日记的形式也多种多样。比如：
观察日记、剪贴日记、信息日记、气象日记、想象日记、台历日记、摘录日记、学习日记、活动日记、实验日记、思考日记等
中高年级在写日记的时候不妨这些种类换着写，即新奇有趣，又能一直对日记保持热情。
【观察日记】
说明：把看到的人物、事物、景物、记下来，从细节出发，截取一个侧面，反映一个中心。
【剪贴日记】
说明：把自己喜爱的邮票、图画、照片贴在日记本上，并按图意写一句或一段完整的话加以说明。
【信息日记】
说明：把看到的、听到的、有价值的最新信息记下来。
【气象日记】
说明：把每天的天气、温度、风力、风向和出现的自然新气象记下来。
【台历日记】
说明：把周围实实在在发生的重要事情如实简要地记在台历上，少则一句话，多则一段话。
【摘录日记】
说明：把看到或读名家语录、格言、座右铭或写人状物的优美词句摘录下来。
【学习日记】
说明：把课上学到的、课外书刊读、印象较深的心得体会、联想记下来。
【活动日记】
说明：记下参观访问活动和少先队组织的各项活动，参加一次记一次，抓住要点写。
【实验日记】
说明：如养花、种向日葵或搞科技小制作，把过程、结果记下来。
【思考日记】
说明：或叫心灵日记、自我教育日记、“道德长跑”日记。把自己对现实生活中的优缺点和心理活动或道德品质成长变化过程摘要记下来。
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