众所周知，国际音标就像汉语拼音一样，会拼音，就可以认字。英语的国际音标同样如此，学会国际音标，拿到任何从未学过的英语单词，只有有音标，就能正确地读出来，背这些正确读出来的单词也就变得格外轻松。

每年的寒暑假，总会有一些平时没时间出来补习国际音标的同学出来专门补习这一块，而且小学生、初中生甚至高中生都有。家长普遍发牢*：小学不学国际音标，害得孩子单词不会读，背单词每次都没有会音标的同学背单词快。确实，这是目前普遍存在的现象。小编认为，小学不教国际音标，确实为孩子今后的英语学习制造了隐患。音标不会，这一块始终是个短板，而且这个短板很要命。孩子如果不去把这一块补上去，可以说一辈子都很难把英语学好。首先读单词都能读错，还有什么信心去学好英语？

在小编看来，多少年来不是小学三年级才开始正式学习英语嘛。那干脆在一二年级不开设英语科目的系统学习，索性专门学习音标。等到了三年级，老师不用教，孩子看到带有音标的单词都会读了，这样不是很好吗？或许有人站出来持反对意见。说汉语拼音还没学好呢？其实，这完全不冲突，处于一二年级阶段的孩子学习能力远远超出家长想象。只要英语老师会教，让孩子们尽快掌握音标的发音规则，国际音标根本不难学。一二年级的英语学习省略了，专门系统学习国际音标，可以为终生学习英语打下坚实的基础，同时还可以激发孩子学习英语的热情。三年级开始学英语的时候，孩子和老师都很轻松，单词背默都会很省心。

小编就经常遇到这样的现象：高中生看到单词不会读，况且都给出了音标。你说这样的现象正常吗？说白了，这就是教育与教学体系之间的衔接问题，小学不教留作初中教，初中不教等着高中教。就这样，把孩子的音标给彻底耽误了。受害的还不是孩子与家长？家长没有办法的办法就是花钱出去找英语老师补习国际音标。如果没有时间，孩子想出去补习国际音标都补不了。想到这，小编就为家长和孩子感到愤怒，小学阶段凭什么不教国际音标？难道教国际音标就是填鸭式教学了吗？孩子没学过国际音标，你让孩子怎么去学英语？

综上所述，中小学不教国际音标，不但错误，也是极不正常的现象。既是不尊重英语教学规律的体现，更是对英语教学科学实践的践踏。必须切实扭转这种局面，让每一个学英语的孩子都把国际音标学好学透，这才是正事。希望有关部门能够倾听广大家长的呼声，切实落实小学阶段就把国际音标的学习放在突出位置，不要再无视家长的意见，浪费家长本不该浪费的来之不易的血汗钱。