29、不怕冷场，当个别孩子回答时的紧张，老师可以等待一会，不急于获得回应。

30、善于引导孩子去思考问题，伴随孩子的回应，及时调整目标，尝试生成课程。

31、尊重孩子个体差异，不用统一标准来要求所有孩子。

32、与幼儿互动时，教师运用文明用语，比如：“请说”、“请坐”、“谢谢”等。

33、尊重孩子的奇思妙想，不以“答案”来否定孩子的参与。

34、创设幼儿是游戏的主人的环境，让幼儿自主、自由地选择游戏的区域、材料和伙伴。

35、与幼儿交谈时，蹲下身与幼儿平视。

36、当幼儿发生攻击性行为时，先制止其行为，并让幼儿去安静的地方冷静5-10分钟，等情绪平复，再与幼儿沟通。

37、当幼儿寻求帮助时，教师应先让孩子自己去解决，当发现的确超出孩子能力时，再介入帮忙。

【自由活动】

38、当个别幼儿不愿参与任何游戏时，教师尊重孩子的选择，并可以尝试和孩子聊天，了解原因。

39、当孩子们之间发生争抢玩具时，鼓励孩子之间相互协商，教师不做评判者。

40、在活动后，鼓励孩子收拾区域玩具，整理归纳物品。

41、活动后预留5-10分钟时间，让幼儿分享活动。

42、评价区角活动时注意多维度，结果、过程都要提到。

【区角活动】

43、设计区角活动时要注意有挑战、有创新，还要与教学主题、现实生活有联系。

44、选择适宜的活动材料，不要太单一、也不要太复杂。

45、要向孩子们介绍每一个区角的规则，确保大多数孩子理解规则。

46、不要规定区角的玩法，更不要演示“标准玩法”。

47、不要用“禁止玩游戏”来惩罚孩子。

48、注意保存孩子的区角活动时完成的作品。

【户外活动】

49、外出时两教一保分别站在孩子的前、中、后，不用刻意让孩子排成两列纵队，也不要让孩子手牵手。

50、注意检查孩子的着装，不适宜运动的请他在旁边休息，以防事故发生。

51、检查活动场地及器械是否完好、无安全隐患。

52、设计有趣多样的准备活动，保护孩子的身体。

53、讲清楚活动规则，确保大多数孩子理解规则。

54、活动中重点关注个别体弱、能力较弱的孩子，及时提供帮助。

55、当孩子摔倒时，先检查情况，没什么问题就鼓励孩子站起来。

56、观察孩子出汗的情况，及时让出汗多的孩子休息。

57、设计舒缓轻松的放松运动，结束户外运动环节。

58、午睡前避免剧烈运动，组织好幼儿小便。

59、进入卧室后，幼儿在自己床上脱衣、袜子、鞋子，鞋子放在床下。

60、将脱下的衣服折叠好，放在床下的箱子里。

61、睡觉时注意正确的睡姿，不蒙头、不趴着睡。

62、教师可以和孩子分享一个温馨的睡前故事。

63、对于个别睡不着的孩子，教师不强求，可以让孩子闭闭眼睛，休息下。

64、午睡时不要做自己的事，来回巡视观察孩子的状况。

65、保持室内空气流通，可以开窗或用加湿器，但注意不要让风直接吹向孩子。