这里再次强调，拼读只是大多数词的规律，比如ea组合，会有bread读/e/，会有great读/ei/。这里所列的都是占主流的读音。

由上表可以知道，e-e，ea，ee，eo发音一样/i:/ ，ey ei 发音一样，可读/ei/或/i:/，eu，ew发音一样，可读/ju:/或/u:/

从ey ei发音一样，就可以看出i和半元音y的关系。同理，eu，ew可以看出u和w（double u）的关系。（习惯中，i，u不在词尾，在词尾，往往被y,w代替，但也不是绝对，例如eye）

还有Leo，这个单词，有学生问，这个是不是eo组合，我更倾向于根据他读音，将他划分为两个音节Le-o，两个音节。

被r控制的e-er组合。

看下列单词：father mother sister teacher

e被r控制了，本来发/e/，现在音变了。

在姐妹篇a中，这里还有遗漏。那就是拓展中，r不仅仅可以控制aeiou，他也可以控制元音组合。

所以我们有ear，eer，eir，eur，air

音节与重读

一直强调元音和元音组合，就是为了划分音节。当你把一个很长的单词，按照音节划分开之后，再按照读音，就很容易记忆了。

例如：rectangle rec-tan-gle

这里的gle也是一个音节，他从来不会重读，而且他也会有些变形，比如a-ni-mal中的mal和mle读音一致，因为mal这个音节没重读。

再如：beautiful beau-ti-ful这里的ful和fle读音一致。

再就是重读的概念，如果音节重读，一般会发符合规则的音，如果不重读，往往会发央音。音节与重读，在上一篇中有详细的描述，这里就不再重复了。

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