暖场：大腿两下，手两下，葡萄树；……

，刚发芽；……，重重的壳；……，往上爬；……，黄鹂鸟；……，往外飞。（飞到旁边的人那里说你好）

导师：这活动好做吗 ？……导入：来学习的。采访几个家长，你想让孩子在幼儿园有哪些收获？

认识三位朋友：内外圈，面对面寻找最对得上眼的，去认识，然后移动位置完成任务。 回座位做好，找几个全场分享谈谈认识了哪几个（说出名字）。

为了加深印象，游戏：大风吹

师：大风吹，

生：吹哪里？

师：吹（描述特征）

吹到的人起立寻找新的座位 ，为寻找到的，表演一个节目。

导师讲解：通过今天的活动，真正感受体验式家长会的魅力。

情绪脸谱：

多媒体展示9个情绪脸谱，在每一个脸谱上停留三秒钟，哪一个脸谱最能与当下的情绪相匹配。

家长分享1.学习是开心的、教育孩子，孩子是悲伤的

导师，这是一位爱学习的家长，为他鼓掌。

2.

过渡：有些不懂，要学习。学员大声喊出来“要学习”。

学习：我的六个家

内外圈，外圈转一定时间，坐下。然后与内圈家长探讨一些事情。

1.相互握手，介绍一下自己

2.外圈右移动3个位置，外圈的向对方介绍你和你爸爸妈妈的家：有哪些人，有什么样的感受。内圈的讲。

分享：介绍与父母的家，1.结果介绍的是自己现在的家。导师先表扬，是学习型家长，然后指出没有回答对问题。

2.介绍了对方的基本信息

3、与父母一起的家是温暖的，因为没有那么多的管束

4、爷爷奶奶带大的，没有母爱，少父爱。现在让自己的孩子获得更多的母爱。

5、艰苦、独立，现在对孩子讲道理多一些。对父母关心少，父母脾气好，关系也好。

外圈右移3，互相讲父亲的那个家。

分享

外圈移动位置，讲母亲的家，分享；讲配偶父亲、母亲的家；

内圈把位置移出去围成一个圈。

导师：

知道为什么要讨论这么多家吗？

家庭对孩子成长的重要性，我们的思维方式，行为模式不同，都是来自我们的原生家庭。

每人手上都有一张纸，纸上都有那几个家，把每个家的成员及性格写出来，以及家人待人待己的关系。

分享：1.大男子主义，文化差异

2.不管怎样，原生家庭都给我们爱的力量

分成4各小组，每位家长在组里分享自己的六个家。

分享完，回到原来的圈子中。导师总结：

看两分钟视频，边看边思考：家长陪孩子玩游戏要用心，不能敷衍了事。两位家长，给了孩子不同的爱（前者未表达，后者表达了对孩子的爱，对孩子的支持）。究其原因，受原生家庭的影响，而现在我们知道了，我们要给孩子最好的陪伴，给孩子支持，那我们就需要成长。简单解释了成长的含义，再介绍孩子幼儿期的心理发展特点，建议家长看发展心理学6-12岁的发展特点。

非正常时期的正常表现。

点评：

1、孩子为什么要上幼儿园？激活动机

2、引领方向：根据人群的不同，引领方向的方式不一样。开始没有告诉去哪里，中途忽然明白，体验一下子就出来了。

3、心理技术：我的六个家，属于深入的治疗性的 成长性，训练性的技术，幼儿园家长通过活动（内外圈）的方式来完成。可以直接把六个家用画板画出来，然后分享。

4、本堂课的最大优化：游戏，活动，知识，教育目标的有机结合。

5、课堂中的机遇与挑战：出现的所有问题都是机会。讲原生家庭，怎么会讲完了呢？走心不错，挖心不够。最后的知识可以用在前面大家都不懂的时候。我们不需要懂很多，知道玩，有爱心就好。

6、课堂优化：课堂很乱，没有科学的流程，呈现、体验；感性在先，理性在后；用表达性艺术最好。