大家可以看下面两篇六年级下册一单元的习作，《舞龙》（图一）和《端午节》（图二）。

图一

图二

#给大家看这两篇习作的目的，是想让家长和孩子们知道阅读并理解单元习作要求和提示的重要性，这也是在训练孩子学会审题。#

《舞龙》和《端午节》这两篇习作虽然都写的是传统节日和民俗。但写作的切入点不一样，《舞龙》是以自己的亲身经历为主，《端午节》是以介绍节日和风俗为主。两个写作的角度不一样都是符合单元习作练习要求的。

图三

因为在这个单元的习作练习中要求的就是“介绍一种风俗，或写一写参加风俗活动的经历。”并且在下面提示了应该怎么写。

《舞龙》是按事件发展的顺序来进行描写的。对文章其他方面的点评在文后写得比较详细，就不多说了，家长和孩子们可以下来看一看。这里想给大家重点讲一讲《端午节》这篇习作。

其实这篇习作也存在很多不足的地方，但有一点值得大家去思考和学习。就是这篇文章在尽量仿照课文《藏戏》（见图四、图五）的写法和结构。

图四

图五

《藏戏》是用三个排比的疑问句作开头，既讲出了藏戏最有特点的三个方面，又体现自豪感。同样，《端午节》这篇习作也是这样来写的开头。

《藏戏》的主要内容部分先介绍藏戏的起源和来历，再详写最能体现藏戏风情的道具，也就是面具，然后略写藏戏的其他表演形式。《端午节》的主要内容部分的修改建议同样也是先介绍端午节的起源和来历，再详写端午节最具特点的民俗包粽子，然后略写端午节其他的民俗。

之所以又把《藏戏》单独拿出来说，是想告诉家长和孩子们：

第一：

不算是哪个年级，单元习作练习就是对这个单元的主题和习作训练目标学习情况的检验。也就是说单元习作练习不单是在训练孩子的语文素养，还是在培养孩子的人文素养。所以单元习作练习一定要重视；

第二：

课文就是仿写的最好范文，不需要满世界去找满分作文集锦什么的。

这里还需要强调的是，仿写不是简单的照搬，而是如张老师所说“仿文章的‘格’，写自己的‘话’”，这和背套路作文是两码事。仿写的目的是把平时练就的一招一式能够自如地运用到实战中，见招拆招。而背套路作文仅仅是“武术表演”，不能用于实战。