家有四年级娃，就以四年级为例来撰写了，希望对其他年级也有点参考作用~

为了琢磨这件事儿，先做了点准备工作（以语文为例）：

1、了解语文新课标

找了下小学语文的教学大纲，发现恰好从2022年开始，旧的教学大纲升级改版为《义务教育语文课程标准（2022版）》（简称“新课标”），取代了之前分别施行了20年的义务教育课程设置实验方案和施行了10年的义务教育各课程标准。（呃，感觉这个升级的速度，跟日新月异的经济发展相比，慢了好几个量级啊）

也就是说整个义务教育阶段，包括小学和初中，都涵盖在这份新课标里面，根据“六三”学制设定学段要求。

第一学段为1-2年级，第二学段为3-4年级，第三学段为5-6年级，第四学段为7-9年级。（“五四”学制在“六三”学制的基础上酌情增减要求）

所以小学四年级的语文课标，要参考其中的第二学段，其他年级以此类推。

找了份完整的PDF版新课标：义务教育语文课程标准（2022年版）.pdf

2022版义务教育语文新课标的目录

2、了解新课标小学四年级（第二学段）对应的课程目标

语文第二学段的课程目标，按照四大模块进行分类（对应在复习的时候，就可以按照这四大部分来进行总结梳理），它们是：识字与写字，阅读与鉴赏，表达与交流，梳理与探究。

不难发现其实主要就是分别对应日常学习中的生字生词、阅读理解和写作（包括小练笔和大作文）。

（看了一下其他年级也是按照这四大模块来分类的，只是具体要求有所不同）

我把其中的关键要求划线标注了一下，可以看到要求主要都集中在【阅读与鉴赏】这个模块。（这一点跟第一学段有明显的不同）

3、了解对应的课程内容（学习任务要求）

看完了课程目标再来看具体的学习任务要求，新课标中设置为三个“学习任务群”。

• 基础型学习任务群：语言文字积累与梳理

第二学段的基础型学习任务